: 推 joh: GG從0開始訓練出來的人可以打片天下無敵手? 笑到肚子痛.. 02/06 19:25 : 推 csi9507121: 好奇問一下，P大所謂的"教育是人類最失敗的投資"是指 02/07 00:01 : → csi9507121: 僅限高等教育嗎? 還是連義務教育都包括在裡面? 如果是 02/07 00:02 : → csi9507121: 指整個教育體系...那就很難想像一個連6~12年義務教育 02/07 00:03 : → csi9507121: 都沒有的社會(國家)，要怎麼在現代化進程迎頭趕上先進 02/07 00:04 : → csi9507121: 國家... 02/07 00:04 : 推 csi9507121: 而如果過度投資指的是高等教育的話，那高不高等是相對 02/07 00:08 : → csi9507121: 的概念，如果一個社會多數人只有讀6年書，那一個人若 02/07 00:08 : → csi9507121: 受了9年教育，他就可向其他只有6年的人宣稱自己受過較 02/07 00:09 : → csi9507121: 高的教育...我承認這中間有邊際效益遞減問題，可是那 02/07 00:10 : → csi9507121: 個點又該如何拿捏? 02/07 00:11 說在前面，甘碧裡面每個角色的主張都是有劇情性因素的，所以不是就等於一定完全正確 或就等於我的主張喔，這個要先提醒一下 然後來說教育，教育當然絕對不是完全無用，最起碼歷史證明識字與否差別極大 可是，你也提到了，教育也一樣適用邊際效應遞減率 識字：極有用，投資報酬率極高 會加減乘除：沒啥特別有用，10塊錢的計算機就搞定 會背長恨歌：幾乎沒任何用，長大後想拿來說嘴一下還發現全忘光了<---我說的就是我 好，以上半開玩笑 你說有人念9年書，就覺得比6年的高等，這要看社會上相對應的狀況 譬如這個社會不管能力實際如何，只看學歷錄取，那結果就是9年的真的比較高等 可是若非普遍如此，就是要比較你念了3年書，跟工作了3年，價值差多少 這就要看念書對能力提升的程度，比較社會工作經驗對能力與人脈的提升程度 譬如可能發現念了3年書只是變書呆，工作3年已經變主管 高等教育在世界各國大體上大部分都是相對無用的，不只中國說大學生是大白菜 歐美也把大學稱為孔雀的尾羽，台灣某些科系學以致用率只有11%...就是文史哲 第三世界的土大學畢業生，更是往往畢業就成為憤青，成為極端分子誕生的溫床 ...念了大學自以為高等，其實沒有任何有用能力，社會只給低薪或根本不用 自以為高等的廢青，覺得我沒有錯，錯的是世界 在埃及，很多就成了恐怖分子 但是世界各國的教育都不同，產業發展也不同，有用程度實在沒辦法一刀論斷 所以我在此只能做個案探討......拿自己當個案XD 話說我這個"憂"等生可是從來都第一志願，科目太多了，就只講英文吧 我高中聯考英文滿分，大學聯考英文除了非選擇題也是滿分， 所以是中學教育讓我現在有一部分工作能靠英文編譯混飯吃?.........才怪 話說我自信滿滿的進了呆呆醫學系以後，呆呆的課本都是原文書，啊幹! 我可是英文滿分 難不倒我的......靠夭，只有一半看得懂，而且我說的還不是專有名詞部分 於是我震驚之餘努力自我修練英文，終於到可把原文書100%看懂了，就以為英文超強 這時我就自信滿滿的去接文學小說的翻譯，阿幹，為什麼又只有一半看得懂!?? 這才知道教科書為了讓你不要弄錯，都只用最簡單直接的文法，文學小說可不是這樣 一堆美妙的修辭、典故、隱喻、暗示...所以我才發現原來我英文還是很爛 震驚之餘又努力修練，還去接國家地理雜誌的翻譯來狂練英文，去當微軟的口譯 這樣持續不停修練，才有今日的英文水準，讀寫是很好了，但對話還是常常詞不達意 所以若用我現在的英語文能力水準為80分好了，回推回去我高中畢業時的水準 我自我評估大概不到20分，而我可是聯考逼近滿分，記得那年英文均標好像是40吧 也就是如果我的程度算做是20分，一般高中生的程度只有.....8分 然後我們花了6年讀國高中英文 當然這是有原因的，學校教育的設計方式根本就違反大腦學習的方式 我以前高中時5個超簡單單字背一個下午都背不起來，有夠挫折 現在看到一個新的產業專有名詞有時一次就過目不忘 我想人是不會有到40幾的記憶力比10幾歲好的這種事 就你要我看一篇不知所云的散文背裡面的5個字，大腦一直判定是無用資訊一直刪掉 --

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