※ 引述《plamc (普蘭可)》之銘言： : 推 JJLi:認同plamc的話，而且，台灣學校也在根本上誤解了氣質。 06/24 10:35 : → JJLi:甚至，是故意去誤解氣質，實質上只是去『愚化』大眾而已。 06/24 10:36 : 推 diechan:好棒的人本教育理念啊 06/24 15:53 其實應該不是人本 而是制度本 諾貝爾和平獎得主尤努斯的鄉村銀行為什麼能成功 關鍵就在於他的理念是 : 窮人不還錢 是因為制度的設計不當 他一再的更改制度 更細膩 更完善 最後大部分的窮人都會還錢 而鄉村銀行得以持續 這個大規模的社會實驗再度證明了人類是適應環境的動物 所以行為會隨制度改變 其中有的是幾乎像慈善機構的部分 譬如說進行社會教育 教導家庭計畫 防治疾病等 有的則是十足的黑曼尼 譬如說設計小組互相監督 以及各種能自動防弊的制度 基本上 他是基於人類的特性去設計一套順利運行的制度 以套用在所有人身上 並不是以個人為本 或是"尊重每個人之間的差異"這類的人本主張 所以我主張制度本 不是人本 回到教育問題上 人本為什麼會搞失敗 第一個原因是 : 不能從小學就這樣搞 因為兒童並不是完整的人 心智發育未成熟 一切都在發展中 近於動物而不是人 ...大部分的人會把兒童當成是小一號的成人 其實根本不是那麼回事... 再者 人本搞了老半天 最後都在一些枝微末節上變化 根本沒有切中問題徵結 最基本的問題是 : 為什麼要有教育? 理論上 每個人最清楚自己的喜好和能耐 所以會自動做出最有利的選擇 但是 如果他根本不曉得有什麼選擇可選 那他如何去做選擇呢? 這就是市場失靈因素之一的 : 資訊缺乏 教育 就是要改善這種狀況 因為每個人一生出來一定是資訊缺乏 所以必須給他一些最基本的資訊/知識 讓他開始能去認識其他的資訊/知識 譬如說 : 識字 然後 要讓他知道世界上有各式各樣的不同領域 並且還不斷的有新領域出現 也就是說讓他知道世界上有很多種選擇 而且還有很多未知的選擇 接下來 就可以交給他自己 因為自己比誰都知道自己需要什麼 所以我認為 教育是要給予一個人取得知識的能力 跟世界上有什麼知識可取得的觀念 第二個問題才是 : 那該有什麼樣的教育? -- gps.wolflord.com --

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