我覺得教小朋友最重要的是，不能跟他們在脾氣上認真； 但是也不能被他們騎到頭上來，光是要做到這樣就非常難了。 有些人的方法是恩威並施，但我的想法跟前面的板友一樣， 我希望他們是快快樂樂的來學打鼓，而不是被硬逼被罵， 因為小孩子為什麼肯繼續跟著你學鼓? 最重要的是因為「他喜歡打鼓」。 所以我選擇的是跟他們做朋友，做一個大朋友， 當我發現他們如果時常搞錯音符，我會不厭其煩的再說一次， 如果還是一樣，就進度先停下來，在課堂上花點時間問他： 「通常我們幫音樂數拍子是不是會邊拍手邊唸1 2 3 4 ?」 (放音樂跟他一起拍手)，「這樣念一次就是1小節，那1小節有幾拍?」 「3拍?」 「你再唸1次，注意喔，拍一次手是1拍，你拍了幾下?(讓他自己數)」 四分、八分音符也是一樣，因為我發現要讓小孩子理解拍值互換也不容易XD 雖然我們看起來會覺得很簡單。 通常我在敎鼓譜上面的過門時候，常常會順便跟他們說， 你看這個過門是幾拍過門? 然後跟他們一起算： 「這裡有1個八分音符，這裡有2個16分音符， 2個16分音符等於幾個8分音符?」 「 4...4個?」 「我們再重新複習一次，1拍可以切成幾個16分音符?」 「我知道! 4個!」 (順便叫他打一次) 「那可以切成幾個八分音符?」 「.....」 「還記得最簡單的那個節奏嗎? 你打一次看看，然後數hihat有幾下」 「8下!!」 「1小節是不是有4拍?，這樣你1拍打了幾下hihat?」 「.... 我知道了 2下!」 「那1拍可以打4下16分音符，可以打2下8分音符，所以1個8分音符等於幾個16分?」 「3個!」 通常是不會這麼順利的，哈哈XD 這時候一樣要抓住小朋友他會的東西，再重新教他 例如上述的情況，我就會用同樣的時間，問他打4下的是不是比較快 人家才打了2下，你打了4下，這樣你的速度是不是比他快? 他打1下的時候，你打了幾下? 2下嘛? 他是8分，你是16分 這樣有沒有了解幾分的速度差別了? 16分是8分的兩倍 至於他跟你說你沒敎，這時候就再敎一次 像我有個學生，每次我說到hihat，他就會問 嗨黑特是什麼? 這樣回答了他大概7、8次之後，他就沒有再問過了，還會對我裝傻 最重要的是「不厭其煩」 在練比較複雜的節奏時，我常常會先叫他拿掉某個點 先打這樣，再把那個點加回去；或者是找類似、他會打的節奏讓他打， 接著再回來打原本的節奏並且說明共通點 孔子說的因材施教，有些學生比較外向、敢跟我說話， 上課的時候有時候我就會故意吐他槽 練節奏打錯時，故意咳嗽，叫他練習自己打(數)8小節節奏時 打到一半會問他3+4等於多少? 2+2等於多少? 就鬧他 或者是他過門打錯的時候，就會跟他說：有風! 有風干擾你對不對 通常這時候他也會對我傻笑，對! 對! 有風 像這樣學生就會比較樂意去學習，只要你態度控制的好， 學生就不會騎到你頭上來。 至少到現在我敎小朋友敎了2年半，還沒有罵過學生， 我只會故意沉著臉，一直叫他打同樣的東西， 這時候小朋友通常能感覺到我在生氣，自己自然會乖了 雖然說打點練好十分重要，但我認為敎小朋友最重要的是引發興趣， 建立好正確的學習態度才是最優先的。 --

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