無意中發現這個板 實在太棒了.. 剛把這篇又看了一遍 這篇最後哆啦A夢在窗口說了 [実は、この独裁スイッチはね..独裁者のためのスイッチではなくて、 独裁者を懲らしめるための発明なんだ] 　 "其實 這獨裁按鈕並非為了獨裁者而設 而是要讓那些獨裁者受到懲罰所發明出來的" 所以接下來就是原PO看到的 所有的一切都恢復原狀了 這一篇其實就是日本社會脈絡的直接投射 也就是跟長久以來所謂的いじめ事件(霸凌事件)有很大關係 在日本中小學校園那樣的場域內 校園霸凌情況嚴重程度不在話下 這一篇就是希望鼓勵中小學生就算受到欺負 也不要懷有想把對方消滅的意念 要堅強站起來 學習獨立面對這樣的考驗 小朋友在看到這篇卡通的同時 自然會被誘發出共鳴 這種間接投射作用儼然成形 激勵那些在學校裡受到排擠孤立打壓的小朋友要堅強的勇敢面對 靠自己站起來! 之前日本世論調查 針對日本全國高校生抽樣訪問 有四成的學生表示自己曾在中小學時代曾有受到同學霸凌的經驗(近似大雄) 另外還有三成表示自己曾有欺負他人或被欺負的經驗(類似於小夫的角色) 而兩成自述自己中小學時曾有欺負他人的經驗(胖虎) 只有一成是完全沒有這樣的加害或被害經驗 所以這方面的問題非常嚴重就是 另外排擠的理由千百種 我父親在英國工作時結識一位日本派駐當地的外務省人員 當時他兒子10歲(他兒子出生在英國) 之後因為想讓小孩回日本受中學教育 便向外務省請調回東京 回國後過了幾年偶然一次聯絡中 這位外交官很無奈的說 當時剛回國 兒子轉到當地中學時 就產生了非常嚴重的被排擠情況 原因無他 只因英文發音太標準了 最後只能轉到東京美國學校... 日本社會這種無法容許跟別人不一樣的脈絡化 得到了全然體現 也就是所謂"出る杭は打たれる" 跟別人不一樣就像平坦路面上的一顆礙眼石子 每個人走過來都會踹他一腳 所以日本校園場域被欺負情形到現在都還是很嚴重 就像去年喧騰一時的霸凌自殺事件 這是沒有理由的不爽 因為 看他就不爽就不爽 理由? 再找就有了! 這也是日本社會現實制約下的一種無奈.. 另外之前日本雜誌的一篇有趣調查 抽樣訪問日本女生(年齡層我不太記得) 最想跟哪位男生結婚 結果第一名居然是卡通人物大雄(野比伸太) 歸結了三個原因是 1.大雄不會無緣無故在背後說別人壞話 一定都是受到欺負 或是刺激這種情況下 才會找哆啦A夢哭訴 這個原因贏得很多女孩子的青睞 讓大雄脫穎而出XD 2.大雄總是會想跟哆啦A夢拿出道具來解決問題 她們認為其實這潛意識中代表大雄有顆著上進的野心 雖然只是向哆啦A夢伸手 但這也代表著大雄會願意嘗試解決問題 (正是她們的解讀看法 不過或許也是一種反思) 3.跟大雄結婚 絕對不用擔心有DV (DV:家暴) 因為日本DV情況算是有點嚴重 她們相信大雄這樣性格的人 一定會很溫柔待她們 看到這篇調查覺得真的很有趣 解構出大雄的人格特質 蠻好玩的 另外卡通也貼切描寫到日本小孩放課後的生活型態 日本家庭一般是比較鼓勵小朋友下課後要出去運動 所以一般小朋友回到家後會把書包放妥 換上衣服到河堤戶外打棒球或踢足球 大約六點左右要回家洗澡吃飯 所以會看到日本卡通安排時間都會在六點或七點放送 而不是像台灣四點或五點這個時段 所以日本小孩大約都是會在7點半左右開始寫作業或讀書 (有些會在放學回到家就馬上寫) 到九點左右準備就寢 這樣的生活型態造就出 時段7點到9點這個時段 會是一個小孩最專心的時刻 所以日本人專注精神其來有自 這是從小學時代就開始養成 另外還有很多小學問卡通人物裡頭 像是靜香本姓"源" (古代天皇御賜的姓) 源靜香就是種階層化的生動體現 她的說話氣質與外顯態度 都很明顯被設定符合源氏的社會期待 對比其他角色 這種格差斷層就非常鮮明 最後還是要說 哆啦A夢這部卡通真的也陪伴自己成長不少 真的是非常棒的回憶 透過這個板的介面 觸發了許多回憶與兒時小小的夢想 此刻只想跟大雄一樣說出 謝謝你 哆啦A夢 ※ 引述《kirimaru73 (霧丸)》之銘言： : 看過的人大概知道 這是一個騙人道具 : 但是我在看動畫時看不懂他最後是如何說明的 : 我是看日文版 而且沒有字幕所以聽不懂劇情 : 最後整個街道的燈一個一個打開 多拉A夢從窗口出現跟大雄說話時 : 他是怎麼解釋獨裁按鈕的效果的?? ※ 引述《kirimaru73 (霧丸)》之銘言： : 看過的人大概知道 這是一個騙人道具 : 但是我在看動畫時看不懂他最後是如何說明的 : 我是看日文版 而且沒有字幕所以聽不懂劇情 : 最後整個街道的燈一個一個打開 多拉A夢從窗口出現跟大雄說話時 : 他是怎麼解釋獨裁按鈕的效果的?? --

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