无意中发现这个板 实在太棒了.. 刚把这篇又看了一遍 这篇最後哆啦A梦在窗口说了 [実は、この独裁スイッチはね..独裁者のためのスイッチではなくて、 独裁者を惩らしめるための発明なんだ] 　 "其实 这独裁按钮并非为了独裁者而设 而是要让那些独裁者受到惩罚所发明出来的" 所以接下来就是原PO看到的 所有的一切都恢复原状了 这一篇其实就是日本社会脉络的直接投射 也就是跟长久以来所谓的いじめ事件(霸凌事件)有很大关系 在日本中小学校园那样的场域内 校园霸凌情况严重程度不在话下 这一篇就是希望鼓励中小学生就算受到欺负 也不要怀有想把对方消灭的意念 要坚强站起来 学习独立面对这样的考验 小朋友在看到这篇卡通的同时 自然会被诱发出共鸣 这种间接投射作用俨然成形 激励那些在学校里受到排挤孤立打压的小朋友要坚强的勇敢面对 靠自己站起来! 之前日本世论调查 针对日本全国高校生抽样访问 有四成的学生表示自己曾在中小学时代曾有受到同学霸凌的经验(近似大雄) 另外还有三成表示自己曾有欺负他人或被欺负的经验(类似於小夫的角色) 而两成自述自己中小学时曾有欺负他人的经验(胖虎) 只有一成是完全没有这样的加害或被害经验 所以这方面的问题非常严重就是 另外排挤的理由千百种 我父亲在英国工作时结识一位日本派驻当地的外务省人员 当时他儿子10岁(他儿子出生在英国) 之後因为想让小孩回日本受中学教育 便向外务省请调回东京 回国後过了几年偶然一次联络中 这位外交官很无奈的说 当时刚回国 儿子转到当地中学时 就产生了非常严重的被排挤情况 原因无他 只因英文发音太标准了 最後只能转到东京美国学校... 日本社会这种无法容许跟别人不一样的脉络化 得到了全然体现 也就是所谓"出る杭は打たれる" 跟别人不一样就像平坦路面上的一颗碍眼石子 每个人走过来都会踹他一脚 所以日本校园场域被欺负情形到现在都还是很严重 就像去年喧腾一时的霸凌自杀事件 这是没有理由的不爽 因为 看他就不爽就不爽 理由? 再找就有了! 这也是日本社会现实制约下的一种无奈.. 另外之前日本杂志的一篇有趣调查 抽样访问日本女生(年龄层我不太记得) 最想跟哪位男生结婚 结果第一名居然是卡通人物大雄(野比伸太) 归结了三个原因是 1.大雄不会无缘无故在背後说别人坏话 一定都是受到欺负 或是刺激这种情况下 才会找哆啦A梦哭诉 这个原因赢得很多女孩子的青睐 让大雄脱颖而出XD 2.大雄总是会想跟哆啦A梦拿出道具来解决问题 她们认为其实这潜意识中代表大雄有颗着上进的野心 虽然只是向哆啦A梦伸手 但这也代表着大雄会愿意尝试解决问题 (正是她们的解读看法 不过或许也是一种反思) 3.跟大雄结婚 绝对不用担心有DV (DV:家暴) 因为日本DV情况算是有点严重 她们相信大雄这样性格的人 一定会很温柔待她们 看到这篇调查觉得真的很有趣 解构出大雄的人格特质 蛮好玩的 另外卡通也贴切描写到日本小孩放课後的生活型态 日本家庭一般是比较鼓励小朋友下课後要出去运动 所以一般小朋友回到家後会把书包放妥 换上衣服到河堤户外打棒球或踢足球 大约六点左右要回家洗澡吃饭 所以会看到日本卡通安排时间都会在六点或七点放送 而不是像台湾四点或五点这个时段 所以日本小孩大约都是会在7点半左右开始写作业或读书 (有些会在放学回到家就马上写) 到九点左右准备就寝 这样的生活型态造就出 时段7点到9点这个时段 会是一个小孩最专心的时刻 所以日本人专注精神其来有自 这是从小学时代就开始养成 另外还有很多小学问卡通人物里头 像是静香本姓"源" (古代天皇御赐的姓) 源静香就是种阶层化的生动体现 她的说话气质与外显态度 都很明显被设定符合源氏的社会期待 对比其他角色 这种格差断层就非常鲜明 最後还是要说 哆啦A梦这部卡通真的也陪伴自己成长不少 真的是非常棒的回忆 透过这个板的介面 触发了许多回忆与儿时小小的梦想 此刻只想跟大雄一样说出 谢谢你 哆啦A梦 ※ 引述《kirimaru73 (雾丸)》之铭言： : 看过的人大概知道 这是一个骗人道具 : 但是我在看动画时看不懂他最後是如何说明的 : 我是看日文版 而且没有字幕所以听不懂剧情 : 最後整个街道的灯一个一个打开 多拉A梦从窗口出现跟大雄说话时 : 他是怎麽解释独裁按钮的效果的?? ※ 引述《kirimaru73 (雾丸)》之铭言： : 看过的人大概知道 这是一个骗人道具 : 但是我在看动画时看不懂他最後是如何说明的 : 我是看日文版 而且没有字幕所以听不懂剧情 : 最後整个街道的灯一个一个打开 多拉A梦从窗口出现跟大雄说话时 : 他是怎麽解释独裁按钮的效果的?? --

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