您好，過去台灣聽障教育是以口語為主，原因如您說的怕學手語後就不會口語了，不過近 年的研究顯示口語跟手語是可以並行的，也就是「雙語」教育，因為聽障者個別差異大， 不是每人學口語都學得很好，應該視學習特質給予多重訊息接收管道，手語亦幫助聽障者 善用視覺學習，增進認知及溝通能力，這部份您可以看ㄧ位聽障兒家長的分享 https://www.facebook.com/Deaf.life.culture/posts/1404481762941340 目前台灣還需要再努力宣導這些觀念，慢慢來了。 至於台灣手語，在口語主流教育下越來越少聽障學手語，手語極有可能消失，但這是屬於 台灣數萬聾人溝通的語言，實應重視及傳承。 ※ 引述《pflim (pflim)》之銘言： : 小弟平時關心手語語言學 : 接觸的是以台灣手語溝通的重度/極重度聽障朋友為主 : 可以的話希望未來可以就讀中正語言所 : 但我以前有讀到一本書叫做寂靜之外 : 提到「人工電子耳」會讓懂得使用台灣手語的文化上聾人族群萎縮 : 因為一旦聽得見之後，通常就拒絕再另外學習手語了 : 請問目前台灣現況下，極重度和重度聽障兒童， : 真的是有那麼多人在戴助聽器、電子耳嗎？ : 我知道近幾年口語教學是主流，但是也有學習手語的人到底多不多？ : 看了一些國家語言發展法的討論，似乎有說到聽覺輔具的進步 : 可能會加速台灣手語的衰弱和消失 : 我想知道未來它的前景為何， : 但我好像找不到使用口語或手語的聾友的比例數據... : 謝謝大家 : (本來是想要貼在 TW-language版，因為我覺得這一樣是台灣語言議題， : 不過幾經思考決定想來這裡問一下現況) --

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