來源：自由 入學二年有七成休退學 記者王錦義／專題報導 大學學測結束，對身心障礙考生而言，二月份身心障礙生升學大專校 院甄試報名隨之登場，雖然現在有多元入學管道，但實際上還是困難 重重，而入學後依據教育部追蹤九三到九五學年度大專校院身心障礙 生休學退學比例，有七成學生在入學後的一、二年級辦理休學或退學 ，顯示身心障礙生入學後適應學校才是困難的開始。 目前對身心障礙生而言，除可以參加一般學測、指考，還有各校單獨 招收身心障礙學生考試及針對身心障礙生的甄試，表面上管道相當多 元，但其實是處處設限的考試：一是障別有限定，某些科系只收聽障 生，某些科系只收自閉症。二是高標策略，有多所學校要求三科、四 科成績達到高標，甚至要求國英數頂標，或者直接言明校內無障礙設 施改善中，須能自行克服學習及生活起居者。 三成多學習困難是首因 除入學辛苦，依據教育部委託東華大學調查九三到九五學年度考上大 學的身心障礙學生，發現台灣大專身心障礙學生休退學原因，以學習 困難（卅一點三%）最多、其次為其他（失聯、工作因素為多；廿五 點四%）、再其次為健康問題（十五點九%）等；餘者如：經濟問題、 行為問題、人際互動不良、交通問題、學校環境適應不良等，能不能 唸完也是問題。 去年剛考上新竹一間私立大學的小傑（化名），患有情緒障礙會有過 動行為，經常在上課到一半時，起來繞著教室走路，有些老師、同學 無法接受，認為影響上課，但也無法一直強迫小傑固定坐在位置上。 而另名自閉症學生，在班上則相當孤立，不順遂的人際關係給學生帶 來很大的挫折，也讓家長傷透腦筋考慮休學，認為學校師生對於認識 自閉症的著力不夠。 同樣家中有自閉症小孩的內政部長江宜樺，去年在新竹教育大學附設 實驗小學融合教育校區與師生分享他在國外經驗。他說，有一年到英 國劍橋進修，遍尋不著兒子可唸的學校，當時卻有個校長主動通知他 可以辦理入學，校長對兒子自閉症不以為意，還安慰他「你說你的小 孩與眾不同，但哪個人不是與眾不同？你說他會令人失去控制，但誰 不會失去控制發脾氣呢？」 Yahoo!奇摩新聞 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110314/78/2nzur.html --

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