雖然我對於台灣文學的領域不太熟悉， 但我知道彰師大不會因為聽到台灣文學四個字就巨人於千里之外。 而且彰化師大有關台文的書至少也有數十冊以上， 台灣文學的書對某些人來說比較艱深， 不館是錄製或是掃瞄都有一定程度的困難 大師您浸淫在台文領域多年，一定深知這部分的困難性。 在要求單位為您製作之前，不妨多找資源，全台灣不只一個彰師大， 我有時常聽您在電台上發表高見， 相信您一定懂得媒體操作的方式， 做而言不如起而行，資源就這些， 端看個人如何運用。 ※ 引述《yesjackie (守護台灣)》之銘言： : 這是德政，值得肯定。 : 但是問題也開始浮現，空有法源依據，政府更因該撥預算來協助自做 : 更多的有聲書。 : 記得，我在學期間，我的書籍，全部都是自己購買，自己閱讀，相對 : 的非常傷視力，讓我很難長時間持續閱讀。 : 對我來說，我把閱讀視為個人興趣在經營，因為我是台灣文學系，所 : 以我用的書，當然就是：台灣文學、台灣史、文化、語言等等。但是 : 我多次懇求彰化師大等許多有聲書製作單位，他們都不願意製作，或 : 是速度緩慢，還說：這些書不屬於「教科書」，他們還說「教科書優 : 先處理」，但對我們這一系所來說，這不但是「教科書」，也是我們 : 的「閒書」。 : 後來，我多次懇求之後，才免強擠出幾本書來應付，這種感覺，甚至 : 會讓人有一種「意識形態」思考，聽到「台灣文史」類書籍，就拒絕 : 於他人之外，相對，翻出有聲圖書目錄，中國文學作品好多，致於是 : 否齊全，這給中文系所的人去回復。相對的：台灣文學作品，不僅不 : 齊全，連基礎用書都沒有。 : 例如：台灣作家全集 51冊、台灣主要大河長篇小說：6巨套 25冊 : 連這些基礎書，都沒有，就是因為沒書，所以我暫時離開學校，因為 : ，我要花點時間把書讀起來放，然後再重返校園，我現在終於感受到 : ，源來讀書也有分「一等公民」、「二等公民」。 : 回題： : 製作有聲書，不能有分類，只要明眼人有什麼書可以用，有聲書就要 : 盡量去補足，現在有法源了，我可不可以去跟政府討書呢。 : ※ 引述《banband (人生充滿不完美)》之銘言： : : 來源：中央社 : : （中央社記者蘇龍麒台北5 日電）立法院今天三讀通過著作權法修正 : : ，未來有學習障礙者可以比照聽障與視障者，以有聲書、點字等方式 : : ，合法重製已公開發表的著作。 : : 　　國民黨籍立委徐中雄在提案說明中指出，全台約有2萬270名學習 : : 障礙者，其中80% 會產生學習障礙，雖然他們視力沒有問題，但在辨 : : 識、認知上會發生異常，需要有聲書等特殊教材的輔助才能解決學習 : : 障礙。 : : 　　但現行著作權法規定，只有視覺與聽覺障礙者才可以合法使用有 : : 聲書，其他對象除非付出著作使用費用，否則不得重製，造成學習障 : : 礙家庭僅能自行將課本內容報讀給學生聽，或是自行錄音，且未經授 : : 權也不可以和其他家庭分享，過程相當繁瑣。 : : 　　因此，徐中雄提案修正著作權法第53條，並經過立法院院會三讀 : : 通過，未來學習障礙者也可以用點字、附加手語翻譯或文字重製已公 : : 開發表的著作。同時依法立案的非營利機構或團體，還可以錄音、電 : : 腦、口述影像等方式利用已公開發表的著作，專供視障、聽障、學習 : : 障礙者使用。990105 --

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