講臺上富明慧全情投入，講臺下學生們全神貫注。 在中山大學工學院網站裏，我們看到關於富明慧的介紹： 性別：男 職稱：教授 學歷：博士 畢業學校：莫斯科大學m 主要研究方向：固體力學、工程力學、複合材料力學、 計算固體力學、板殼結構力學 教學科研情況：本科生課程主講彈性力學、結構力學、概率論與數理統計 研究生課程：主講複合材料結構力學 不過，在這裏我們看不到他的另外一個記錄，那就是他是一個盲人，是一個全盲的教授。 一個盲人，如何教書？如何備課？如何帶研究生？如何改作業？ 如何承擔國家研究課題？甚至如何板書都是我們正常人難以想像的事情。 上週四上午9時20分，記者來到中山大學第一教學樓的301教室， 聆聽了他給工學院力學系大三學生上的《概率論與數理統計》。 　　●上午9時30分： 　　由學生引著准點上課 距離上課還有15分鐘，學生林章群來到了富老師的家； 5分鐘後，林章群引著老師向中大一教的301室走去， 9時45分，上課鈴一響，富老師走進了教室。 林同學告訴記者，一般情況下是師母小雪送老師過來， 如果師母沒有時間，富老師就會提前給我電話， 我會提前20分鐘來到老師的家門口。 　　●9時45分： 　　兩個磁塊建起板書坐標 9時45分，「這節課講的主要內容是概率正態分佈的區間估計」， 富教授沒有教案，也沒有手提電腦，就開始了這堂課的教學。 與其他課不同的是，富老師始終摸著兩個藍色的磁塊， 後來學生悄悄地告訴記者，一個磁塊是用來定板書的橫位， 放在板書的左側，而另外一塊是放在黑板的下方，表示板書的豎位。 「它們是老師寫板書的工具，老師憑藉它們建起一個書寫坐標。」 課堂上，記者親眼目睹了如此一幕：「這個演算圖形比較複雜， 我想請個同學幫幫忙。」富教授話音未落， 坐在第一排的楊軍已經離座走到了富教授身邊。 講臺上，富教授講授圖形特徵，楊軍描畫演算圖形，師生倆配合默契。 圖形畫畢，楊軍順手將藍色磁貼貼在圖案下面，返回座位。 剛落座，他發現富教授在黑板上摸索了好一陣仍未找到藍磁貼的位置所在， 立即跑上講臺，輕輕說了一句：「老師讓我幫你。」 然後一手執起老師左手領到剛才畫圖的位置，把老師的手放在藍色磁貼上， 「老師，在這裏。」「哦，謝謝，謝謝。」 富教授邊說邊滿帶笑意地拍了拍楊軍的手背，繼續上課。 如此情景兩次三番地出現，課堂並未因此出現些許騷動，反而顯得自然而溫馨。 當然，有的板書也並不是那麼完美，偶爾也會出現文字疊加的時候， 課間，學生張瀟悅對記者說：「偶爾出現文字與公式堆疊在一起的情況， 但是我們看起來並不費力，因為整個過程老師已經講解得很清楚了， 板書只是一個輔助。」他告訴記者，雖然老師已雙目失明，但仍堅持寫板書， 「這是老師對職業的執著，很令我們學生敬佩。」 　　●10時25分： 　　備課內容輸入電腦 10時25分，第一節課下了。這個期間，記者和富老師聊了起來， 「上課的時候，看見你什麼也沒有帶，講那麼多公式，你是全部背下來的嗎？」記者問。 富老師告訴記者，就拿這門《概率論與數理統計》的課程來說吧， 這是四年前新開的課程，當時，他的眼睛已經看不見物體了。 為了方便備課，富教授要求班上同學分成小組將教材的內容輸入電腦。 「然後我開始備課，每天反反覆複地聽，將定理、公式、例子記下來， 直至把整本書的內容倒背如流。」 　　●10時35分： 　　用學號代替名字點名 10時35分，第二節課開始了，一個同學開始點名， 全班56名幾乎是清一色的男生，只有少數幾個不在， 不過點名不是點名字，而是學號。後來， 記者問富教授說，是不是在您的頭腦中對學生的影響只有學號沒有名字， 富老師說，也不全是，有一半的同學特別是成績比較好的同學， 名字還是記得，我聽聲音便可以知道這個學生是誰。 記者又私下來問學生，老師點學號，會不會有人替代應答而偷偷的矇混過關呢？ 梁傑榮同學說，其實我們看著這樣的一個老師給我們上課， 本身就是對我們的一個鞭策，一個全盲的老師在給我們上課， 我們哪有理由不好好聽課，又哪有理由逃課，又哪有理由去欺騙老師呢。 　　●11時15分： 　　佈置作業學生輪流改作業 "今天的作業是這樣的……"，臨近課程結束時，富老師開始佈置作業。 "一早就知道富老師的眼睛不方便，以前甚至以為上富老師的課會有很多麻煩， 但是，學完這一個學期，富老師的課在我們心中只留下一個印象--精彩。" 班上學習成績優異的楊軍說，大學沒有固定的座位表，越坐越後似乎已成定律， "但富老師的課，我們總是往前擠，因為老師能把枯燥的數理課講得既風趣又實用。" "別看富老師總是笑眯眯的，他的嚴謹認真也是非同一般。" 學生林章群說，每週一下午3時，他們班就有四個同學到富教授辦公室，幫忙批改作業。 "按學號輪流去改作業，輪到自己的時候，都會特別緊張，要做一些周密準備。" 學生到齊之後，富教授會就上周佈置的作業逐一提問， 首先瞭解負責批改作業的4名學生是否都掌握了作業的解題方法， 有時富教授會趁機突破作業範圍，談論一些既有趣又可以考查學生基礎知識的數理現象。 　　●富明慧：失去光明並不是世界淪陷 "失去光明，不等於世界淪陷，我還有很多可以憑藉的東西，例如耳朵、雙手。" 提起已經失明的雙眼，富教授依舊一副和藹笑容，"這是早有預料的事情，我從不恐懼。" 他拿出手提電腦，向記者展示他的日常工作， "現在，備課、改卷、批作業，甚至搞科研，我都是靠一雙耳朵。" 平時批改作業、考試卷，富教授也是用"聽"的方式。"學生們總是很配合， 例如期末，研究生會來給我讀本科生的試卷，往往要費一周的時間才能完成。"　　 在談論如何做好日常教學工作時，富明慧很少提到自己所遇到的艱難和所付出的努力， 但總是用由衷感激的語氣說："這得感謝我的學生！" 似乎，每一樣的事情， 都是因為有學生的幫助，而令他完成得格外順利。 而談到自己能如此熟練地運作電腦鍵盤，富教授忽然用很是感觸的口吻說： "這叫天無絕人之路。留學回來的時候，還有點視力，我用拼音輸入法， 視力越來越差，落入視線的字符越來越看不清，這時有了五筆輸入法， 到了我眼睛完全看不見的時候，又有了讀屏軟件。 我覺得自己從來未遇到過所謂的絕境。" "追求精度更高、效果更好、更為完美的解決方案， 是數學學科的目標，也是人生的意義所在。"最後他和記者說。 　　●妻子：他是自律且追求完美的人 "他是個自律且追求完美的人!"這是妻子小雪對富教授的評價， 而這也是小雪接受一個雙目失明的男人作為自己丈夫的重要原因。 "我從來不覺得他是包袱累贅，除了出門要扶著他走以外， 其他生活上的事情，他總是盡力自己去做。" 小雪一臉幸福地告訴記者，削蘋果、煮麵條這些事情，富教授比她做得還精細， "平常，怕我工作累，他總是申請飯後洗碗。剛開始，我還想著他看不見，可能洗不乾淨， 打算等他洗完自己再洗一遍。誰知他每次都把碗、盤子一件件洗得乾乾淨淨。" 　　●科研成果碩果累累 在科研上面，富慧明教授曾主持過 國家自然科學基金的複合材料層合梁板殼分析的變分差分方法、 廣東省自然科學基金的層合結構脫層靜動力分析新方法及應用、 省東江-深圳洪水改造工程橫向項目的 東改供水工程BIII2標段滑坡穩定分析與加固綜合研究等項目。 2006年，他又一次憑藉"複合材料層板脫層分析新方法及應用" 項目獲得了國家自然科學基金。 　　●富明慧視力狀況 　　1984年 高考體檢時，僅僅是辨色能力弱。 　　1987年 大三時，得知患有"視網膜色素變性"。 　　1988年 免試保送攻讀研究生，此時眼睛玻璃體混濁，眼底視覺細胞死亡。 　　1992年 到莫斯科大學攻讀博士學位，雙眼視野只能看到管狀大小的範圍。 　　1999年 左眼已基本看不見了，只能感光，右眼視力沒有視野。 　　2001年 被確診為視力殘疾一級盲，目前左眼僅有微弱的感光能力。 來源：廣州日報）　　 --

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