沒啥 就覺得教不好而已 覺得大概要有佛教傳說中的 六神通 五明 比較可能教好學生 那還得有緣 沒有漏盡通 宿命通 他心通 哪知道學生適合學啥 沒有五明 有本事教嗎 無緣不能度 那學生現在接受你教嗎 知道適合啥 不一定能教 義務教育制度下 學生該學啥是部定的 不是老師決定的 至於以前在學校看到過的例子 其實與規定不合 但就湊合吧 一個前科累累的學生能在學校裡平安服務 學到點技藝 不惹事 已經很難能可貴了 硬要他當時把啥 數學 英文 學好 想太多了 沒中輟出去盜竊 吸毒 打人 殺人 就很好了 你沒多大本事 所以你該滾出學校 離職後去修了些輔導學分 才知道回頭率那麼低啊 就算業務上校長去台北接受敘獎 同事也覺得我表現不錯 心裡過不去就過不去 當然跟做假請假去玩 上課發神經放學生趴趴走的老師比起來 你 6點半就到學校辦公室 替學生要來幾十萬補助的老師大概不是太差了 縣級類科教師甄試第一名考上 兼任生教組長待一年就走 當時的人事說 考上正式教師待一年就走的 我是他看到的第一個 洗好的衣服拿到走廊晾 -- 莫名其妙的生來 無可奈何的活著 不知所以然的死掉 死了不甘願 活著很痛苦 世事無常 生老病死 成住壞空 周而復始 娑婆世界 無盡輪迴 永言配命 自求多福 人終有一死 主動生活 被動投資 吃好 睡飽 多動 少勞 五穀雜糧加蔬菜 運動加樂觀 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.192.206.56 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Diary/M.1792157952.A.D77.html 一點都不強 那是很奇怪的因緣 我去那邊應該算陪考吧 只是想找個安靜的地方躲起來過完一生 實際接觸後 生活落差很大 台灣義務教育體系下的教師 被期待的是對學生塑形 實務上卻不太可能做到 釋迦牟尼佛式的教導 緣法不到是放著的 諸多弟子各依習性修學 有談談就可以自己學的迦葉 有得從生活中熬的周利槃陀伽 有根本不知道在修學啥的羅喉羅 孔子門下一堆大概也是各搞各的進度 「不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。」 生活裡沒那需求 反應跟不上 那能教的就不一樣 蘇格拉底旁邊跟著學的學到啥 那真的看人 每個都不太一樣 統一的教學進度可沒得等待 自己的心態也許是最大的問題 不想面對的是自己的話 無所逃於天地之間 心安樂處 身安樂處 ※ 編輯: opm (123.192.206.56 臺灣), 10/17/2026 05:21:14