"媽媽你有教他認知嗎?" 治療師的表情看起來不大尋常 我想了想:"沒什麼教欸~" 我問治療師:"他的認知有問題嗎?" 治療師緩慢地呼了一口氣後說:"程度非常好。" 他試著跟我解釋:"超前很多很多，有些項目已經是99.9了。" 治療師拿出評估數據出來，除了手部操作外 其他都在九十幾，他想說明數字的含意 "百分之九十幾?"兔子小時候有作過一次智力測驗，我知道這數字的意思 就是一百個小孩裡面，兔子超過幾個 兔子的老師大概就是看到這些數據才會驚嚇到一直跟我說兔子智力不低欸 我誠實告訴治療師，可是兔子的成績並不好 治療師很困惑，問我為什麼會不好? 然後我們討論此行的目的-- 兔子的特教班老師、導師、以及學校請來幫兔子治療的治療師們 在學期末IEP會議上，建議我帶兔子去做心理評估 他們覺得兔子有因腦麻而起的注意力不集中問題，他們覺得兔子該服藥治療 一開始，治療師就跟我確認過此行的目的了 也確認過我的意向 我覺得，那是氣質或是遺傳，我不覺得兔子該服藥 治療師說，兔子的表現不像是過動症的孩子，他覺得兔子的表現非常好 但是還是要去跟心智科醫師回診 我問治療師，建議怎樣對待兔子這樣的孩子呢? 治療師說，兔子很聰明，上課時可能已經知道老師接下來要說什麼了 所以才不專心，治療師建議，兔子喜歡什麼都讓他自己發展 不鼓勵，不阻擋 離開醫院後，我問兔子，治療師為什麼要說你很聰明啊? 兔子說，不是說我很聰明啦，只是表現高於同年級的而已 我問兔子，你剛剛在教室裡面都在做些什麼? 兔子說，老師考我一些邏輯啊數學啊還有記憶的問題 我問兔子，那你都會嗎? 兔子說，老師好像有一點驚訝，他說他說他考我一題是高年級的題目 他問我怎麼會的? 我問兔子，那你怎麼說的? 兔子說，我就跟他說我有看課外書啊 --

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