一直以來我都對於「建立情感」有著過多的期待，經歷這次帶班才總算有所體會，為什麼 老師們從事教職到後來都是單純扮演著「老師」這個角色而已，學生就是學生，不是我們 的孩子，所謂的「當成自己孩子照顧」只是形式上，情感上其實沒什麼意義。 要投入情感，在這個階段確實多是徒勞無功，可能國高中階段比較適合，這個年紀的孩子 就是船過水無痕，你付出再多的心力與情感，能感受到的其實只有對學生學校生活比較在 意的家長而已。這個年紀的孩子，看得到的只有他們自己的世界。 面對國高中生，他們還能感受、感念，甚至給予你同等的回饋，比如生日和教師節的祝福 與心意，但對國小生，其實你的付出就是一種無私的奉獻，不該認為這麼做孩子們就會有 什麼感念甚至回饋。 花心思設計、借科任課，犧牲自己的空堂時間，來進行讓孩子感到開心的活動，比如說同 樂會、生日慶生、娛樂活動、特殊慶祝活動等，現在回頭看起來，好像也只是我的一種自 我滿足，「看！我多用心！我對我們班多好！」，其實還不如直接訂一次飲料外送，省時 省事還更能讓學生拿出來炫耀。 若我繼續走教職這條路，全心全力付出還是必然的，只是會把重心大比例的從情感面移到 純粹的教育面，很多情感的東西跑個形式和流程就夠了。熱忱，終歸是要擺對地方。 --

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