一直以来我都对於「建立情感」有着过多的期待，经历这次带班才总算有所体会，为什麽 老师们从事教职到後来都是单纯扮演着「老师」这个角色而已，学生就是学生，不是我们 的孩子，所谓的「当成自己孩子照顾」只是形式上，情感上其实没什麽意义。 要投入情感，在这个阶段确实多是徒劳无功，可能国高中阶段比较适合，这个年纪的孩子 就是船过水无痕，你付出再多的心力与情感，能感受到的其实只有对学生学校生活比较在 意的家长而已。这个年纪的孩子，看得到的只有他们自己的世界。 面对国高中生，他们还能感受、感念，甚至给予你同等的回馈，比如生日和教师节的祝福 与心意，但对国小生，其实你的付出就是一种无私的奉献，不该认为这麽做孩子们就会有 什麽感念甚至回馈。 花心思设计、借科任课，牺牲自己的空堂时间，来进行让孩子感到开心的活动，比如说同 乐会、生日庆生、娱乐活动、特殊庆祝活动等，现在回头看起来，好像也只是我的一种自 我满足，「看！我多用心！我对我们班多好！」，其实还不如直接订一次饮料外送，省时 省事还更能让学生拿出来炫耀。 若我继续走教职这条路，全心全力付出还是必然的，只是会把重心大比例的从情感面移到 纯粹的教育面，很多情感的东西跑个形式和流程就够了。热忱，终归是要摆对地方。 --

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