6/7 21:00首播 我們的一生當中啊！都在接受教育，也不斷的在學習、成長，這麼做的原因無非是希 望自己能夠力爭上游，讓自己變得更好一點；然而，好的定義又是什麼呢！誰來定義 的呢？ 在大愛劇場「春風伴我行」裡面，我們或許可以從方美倫老師她的身上得到一點省思 ，做一個老師是方美倫她從小立定的志向，因為在她求學的過程中受到一些不盡責老 師的刺激，所以她立志要成為一個好的老師。 然而，直到她真正的成為一個老師以後，她才發現要當一個好老師真的不容易，她堅 持不體罰的理念，讓她成為學生眼中的好老師，但是這也讓她變成同事和上級眼中不 懂得管理秩序、無法督導學生唸書的問題老師。 在一片支持，藤條教學的環境當中，方老師終於也拿起了她的教鞭，只要成績達不到 標準，少一分就打一下，而這麼一打，果然把學生的成績給打上來了，也打出了她名 師的稱號。 為了教出最優秀的學生，方老師經常是板著一張臉，她從來都不跟學生討論功課以外 的事情，而對於好學生她也有自己的定義。功課好的那就是好學生，不會唸書的那就 是不用功的就是壞學生；可是她自己的女兒若荷，卻讓她的信念面臨了最大的衝擊。 若荷在升上了國中以後，學習障礙的問題逐漸就出現了，看著若荷的成績一落千丈， 方老師用盡各種辦法，想要讓若荷趕上學習進度，她製作教具、補習，陪女兒唸書。 若荷呢！也很努力的去記啊、去背啊！可是成績就是不理想，方老師認為這一定是女 兒不夠用功，於是就用她一貫責打的那種方式來教訓這個孩子，但是讓她不解的是， 同樣是自己的孩子，兒子德明乖巧又懂事，成績優秀，又是家中的開心果，那為什麼 同樣的教育兩個孩子的表現卻是南轅北轍呢？ part.1 http://tinyurl.com/lh528t part.2 http://tinyurl.com/nmj5a3 --

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