※ 引述《lucasyang (哈哈)》之銘言： : ※ 引述《ask1234 (ask)》之銘言： : 古早的時候，有些老師確實是用放棄的心態來看後段班學生的。但人總 : 有好壞，老師也一樣，老師們對於後段班學生唯一的共同點就是無能為 : 力。 那是因為早期台灣普遍教育水準還沒那麼高 台灣社會經濟型態也沒有現在多元 價值觀也還有士大夫主義(就是公務員醫生老師才有地位) 其他冷門行業的潛力尚未爆發 自然老師只會將教育資源集中在他們覺得可以教的好學生身上 但這十幾年行行出狀元的社會型態逐漸成型 美食達人.設計師月入百萬的比比皆是 高職資訊科畢業出來的開一個創意工作室最終可以開成一家企業 於是教育才開始反思到 "學校的優等生,社會的劣等生" 那既然我政府以前灑那麼多資源在資優生身上 他們長大後的"產值"卻似乎比不上所謂後段班學生的時候 教育資源自然有重新分布的必要 問題是這不意味著那些會讀書的學生就要被放棄 還用甚麼建構式數學讓他們在印度中國的競爭者面前武功盡失 再強調一件事 台灣不是美國 沒有那種資源搞快樂學習還能有出息的事情 : 像我國三的級任老師，他個人是比較喜歡到後段班去。我那屆他會教大 : A 班，在他的想法是倒楣又輪到他了，所以他才會變我老師。教完我這 : 屆之後，他又自願回去後段班，因為他喜歡跟學生聊天打屁。更主要的 : 是，他不願意一些學生誤入歧途。但是他也常抱怨無能為力。 會誤入歧途的學生不因為你是放牛班比例就高一點 放牛班反而多的是人脈廣的未來老闆總經理 會讀書的人要是不讀書根本不可能跟他們競爭 因此就是乖乖念書 好歹混一個醫生老師或是公務員來當鐵飯碗 : 我個人有當過補習班解題老師。雖然只是個雜工，我也很清楚學生是有 : 差別的。不說好的學生，有時候一些小混混會在父母的監督下來補習班 : 報到。但是學習除了靠老師，還需要學生自己努力。當學生在上課時打 : 屁聊天，下課後跑去抽煙打架，我也無能為力。我能做的就是陪這些人 : 聊聊天而已。 你可以跟他們說抽菸的恐怖 或是學校張貼抽菸壞處的海報 但實際上 你也只能陪他們聊天 : 另外把人當「垃圾」看還是當人看，這只跟個人修養有關。像耶穌就絕 : 對把人當人看，所以他才會跟販夫走卒混在一起，但他還是不能阻止猶 : 大出賣他。釋迦甚至把每個人當佛看，僧團的人也都是有德之士，但大 : 家就是拿提婆達多沒辦法。一個資優生當然不一定能解決九個放牛班的 : 問題，就算九個資優生還不一定拿一個放牛班的有辦法。因為沒辦法就 : 是沒辦法。 : 就算把人當「垃圾」所產生的制度也不一定不好，像民主政治就是先假 : 設統治者為「垃圾」的制度。令人詬病的中國醬缸文化跟印度種性制度 : 就是假設統治者很賢能的東西。重點不在於把人當「垃圾」看還是當人 對阿 我也覺得兩種體制似乎沒有可相容之處 中印制度只希望有人去管那些亡命之徒 西方制度是避免有政府把自己看成亡命之徒般去治國 : 看。重點在於把人性假設為善或是惡的時候，是否還能在制度上有平衡 : 的措施。 : 把人分階級是可悲的，但階級之產生是歷史必然，不一定由外人劃分的 : 。像電影3 idiots就主張不要把學生階級化，他的學習理念是追求自己 : 興趣上的卓越而不是追求世俗的成功。是沒錯，但即使這樣的教育理念 : 下，學生還是會有強弱之分。很遺憾地，我們只能用數字來衡量人。像 強弱你指的只是功課 對於一個資源短缺或是無能政府的統治下 才會造成功課精英才能活得像個人 假如體制成熟行行出狀元的話 教育資源自然會去評估 都把資源放在那群"學校優等生卻是社會劣等生"的身上到底合不合國家效益 也只有行行出狀元的社會 家長與學生才比較能接受各種天賦都應該是被栽培的對象 假如像早年國民黨統治時期 走藝術會餓死的年代 就算你天生是畢卡索 做父母的把你打死也不敢讓你去學藝術 (與其讓你長大以後因為沒飯吃搶劫被警察打死 不如我現在把你打死少一個禍害) 所以一個社會能不能"行行出狀元" 也是評估政府效能與資源分配的重要因素 像是對岸那種只有精英可以活得像人的社會 就知道他們的政府有能還是無能 : 中產階級就是因為錢財的累積，才形成的一個社會階級。在學校，成績 : 才是我們衡量一個學生強弱的東西。學生們會分成不同群體是來自於成 : 績，不是來自於老師。 那也沒甚麼 一群整天談數學英文的人 跟一群談人脈的人 怎麼可能會談得來? 就像中國文革時期 硬是把對數學有興趣的人跟一個農工配在一起 整天話不投機半句多 這才叫做慘無人道 : 當然學生不同的性情還有人品好壞也會形成不同的群體。所以即使不能 : 力分班，不需要老師，學生自己就會分等級。不管怎樣，這邊所說的可 : 悲是無法避免的。還不如各群學生適得其所，免得互相傷害，這樣從教 本來就是這樣阿 又不是共產黨 社會資源分配要均不是那種齊頭式平等的均法 應該是讓各行各業都有平等的起跑點 然後各行各業將會各有他的生存之道 當各有生存之道時 不會讀書的人自然會開始去自我探索 我適合做甚麼我擅長做甚麼 那有天分的話自然愈早培養就愈好 : 育得到的好處才可以極大化。只要保證每個人考試權不受侵害就可以了 : 。學習是自己的事情，如果無心，再好的老師也沒用。如果一個黑道大 : 哥想洗心革面當醫師去救人，他能上台大醫科的話，我們也不能讓他強 : 制退學不是嗎？ 當然 我贊成這種說法 (其實趙凱醫師好像就是這樣一位怪咖 不過他本來倒不是混黑道 不過江湖氣很重就是) -- 《易經》第四十四卦姤　天風姤　乾上巽下 姤：女壯，勿用取女。 彖曰：姤，遇也，柔遇剛也。勿用取女，不可與長也。天地相遇，品物咸章也。 剛遇中正，天下大行也。姤之時義大矣哉！象曰：天下有風，姤﹔後以施命誥四方。 初六：系于金柅，貞吉，有攸往，見凶，羸豕踟躅。　象曰：系于金柅，柔道牽也。 九二：包有魚，無咎，不利賓。　象曰：包有魚，義不及賓也。 九三：臀無膚，其行次且，厲，無大咎。　象曰：其行次且，行未牽也。 --

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