與其問為什麼台灣不恨日本﹐ 不如問為什麼日本殖民如此成功吧。 還請台灣網友一一駁斥下面這段文章 http://lianghui.china.com.cn/chinese/zhuanti/twgf60/1008086.htm 用“生物學原則”統治台灣 日本施行暴政反而加強了台灣民眾的團結意識﹐日本殖民當局不得不正視到中國人民 的強大和持久的民族凝聚力。日本殖民當局民政長官後籐新平向日本大本營建議﹐治 台必須建立在“生物學原則”基礎上﹐揚言實行“科學的殖民政策”﹐既要鎮壓各地 起義﹐建立統治機構﹐又要采取集中漸進的同化主義政策。 在後籐新平的影響下﹐日本先派出7任軍人總督﹐以軍人專政的方式平定台灣各地起 義。1919年10月﹐日本殖民當局改軍人體制為軍政分立制﹐派出了9屆文職總督實行 同化政策﹐籠絡台灣民眾﹐企圖達到永久霸佔台灣的目的。 同化政策之一是推行奴化教育。一方面﹐在初等教育上推行普及日語的教育。日本殖 民當局設立“公學校”和“國(日)語傳習所”﹐專門教授日語﹐培訓日本特色的文化 內容﹐比如武士道的劍術等﹐灌輸日本民族精神。在學校裡﹐日本殖民當局公開叫囂 ﹕“絕對禁止使用漢文﹐不滿者滾回支那(日本對中國的鄙稱)去。”禁止漢語、普及 日語﹐是日本同化侵略中最毒辣的一招。 另一方面﹐奴化教育又防止台灣民眾接受高等教育。從中等教育開始限制中國學生所 學專業﹔高等教育更是明顯。在這種奴化教育下﹐台灣基本上找不到一所適合台灣百 姓的中等以上教育機構。這種歧視連日本國內教育家都無法忍受﹐紛紛撰文進行批評 。迫於壓力﹐第一任文官總督田健治郎決定﹐日語好的台灣兒童可以進入好的中學﹐ 並與日本學生同校學習。日本殖民當局以此鼓吹﹐台灣教育已經沒有種族差別﹐實際 上這並不能從根本上改變殖民教育對台灣百姓的歧視。台灣高等教育基本上由日本人 享受﹐而且除了醫學專門學校及台南高等商業學校外﹐其他一切高等學校都在日本國 內舉行考試。在日本霸佔時代﹐帝國大學（後來的台灣大學）內日籍學生佔80%以上 ﹐中國學生不到20%。教學內容更是以傳播殖民主義文化為主﹐有關中國的歷史、思 想、文化均在排除之列﹐以從根上切除中華民族文化的影響。 1936年﹐為配合日軍全面侵華﹐到任不久的第17任總督小林躋造﹐即開始推行“皇民 化運動”﹐主要內容是﹐進行親日思想宣傳和精神動員﹐極力消除台灣民眾的祖國觀 念﹐灌輸大日本臣民思想。 在推行“皇民化運動”後﹐日本殖民當局進一步強制推行日語﹐設立3832處日語講習 所﹐連居住在山區的高山族人都必須使用日語。接著﹐日本當局又強迫中國人從生活 習俗等各方面向日本方式看齊。日本殖民當局下令撤銷春節等傳統節日﹐燒毀台灣民 間的諸家神靈﹐專設日本的天照大神﹐並且強令在10月27日都要祭祀﹔中小學則規定 每月1、8、15日都要按時參拜神社。台灣家庭必須使用日本式的家庭用品﹐婦女必須 穿和服﹔吃飯要吃日本料理﹔行禮要行日本90度的彎腰禮﹔結婚要在日本花嫁神前結 婚﹔葬禮要采用大和安葬式。為挖掉台灣民眾身上的中國根﹐日本殖民當局後來還禁 止中國人使用中國名字﹐僅在1941年﹐被迫改名的台灣民眾就有7萬多人。 ※ 引述《chinaviva (chinaviva)》之銘言： : 眾所周知，當時臺灣是被日本割了去，那算是日本侵犯了臺灣，日本也有進犯大陸的事 : 實，可是最近我在網上看的一個調查，說臺灣人80%對大陸有有敵意，不喜歡大陸，但卻 : 有50%的人認為日本式友好的，還有希望獨立的人還比以前增加了，為什么，難道是我們 : 自己一直在自作多情，YY嗎？ : PTT上，只要提到大陸的壞處，必然一堆人跑出來推爆，什麼“大陸人不意外”“42x吃 : 屎”“支X人死一死剛好” : 提到大陸的好處，這堆人馬上噓爆：關我屁事 馬X下臺 : 但提到日本就完全不同了，前段時間釣魚臺事件，一堆PTT網民大罵臺灣政府為啥不敢嗆 : 聲中國，卻不見有人說不敢嗆日本？ : 提到日本的壞處，馬上有人拿臺灣和大陸來對比護航，提出日治時期一堆功勞和苦勞， : 以及爺爺奶奶輩的神往。。。。 : 提到日本的好處，在臺灣人眼中，那就絕對不會關我屁事了 : 作為說中文的臺灣人的表現很讓我蛋疼，這是為啥 --

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