※ 引述《brendonfish (fish)》之銘言： : 認字只是辨識工作的一部分， : 人腦還有辨認人臉、不同工具、物體等等任務。 : 認字工作變複雜，未必導致整個辨識系統發展出更複雜的行為， : 也許人腦原本就處理著遠比文字更複雜的圖形， : 能夠辨認遠多於 3~4000 個圖形， : 於是，辨認漢字只需使用原本的系統就可以做到。 漢字跟英文有幾個顯著的不同 第一, 英文必定連結到某些發音上, 因為它的先天設計就是用來表現發音 但是表現發音的符號本身是無意義的 因此英文的基本辨認流程應該是, 先辨認出音節, 以發音取出字義 (字形 --> 音節 --> 字義) 但是漢字不同, 漢字的形, 是可以同時連結到音跟義的 不一定要先辨認出音才能認出字 你可以想像台語使用者, 在看日本漢字時, 仍然可以了解它的意義 第二, 英文可以將字分解成字根跟字尾 所以辨認英文的第二種基本流程, 就是先找出字根, 再找字尾 從字尾來辨認文法標籤 所以 working, worked, 在儲存上, 只要存取 work-ing-ed 三種形態 這可以增加儲存的效率 漢字沒辦法做到這件事, 每個漢字都是獨立的 雖然也可以把漢字分解成幾個字根, 但是字根數基本上還是多於英文 而且漢字的文法表現能力比較弱 不過漢字有自己的特異功能 你可以直接改變詞性, 例如, 明明德, 第一個明是動詞, 第二個明是形容詞 也許人類天生有語言本能, 但是我不認為人類先天就能辨認文字 文字比較接近於人造物, 由人類創造出來模擬語言 因為它不是天生的, 所以人類必須去適應文字 神經系統必須" 學會 "文字 學會這件事, 是指建立一個存取的演算法跟資料結構, 去把文字的內涵提取出來 這個神經網絡的建立, 是有它的代價的 所以一定會牽涉到某些能力的增強, 也會造成某些能力的弱化 你要適應不同的文字, 就要發展不同的適應能力 英文學習者了解動詞有不同的格, 就容易理解三位一體(一個神的三種位格) 而中文使用者就很難進入三位一體的想法中 我所想的, 學英文有助於數學發展, 並不是說你學會了英文就會微積分 不對, 不是這樣 而是學會英文, 讓你提前發展了抽象符號運算能力, 這個變成一種前適應 等你遇到了數學這種符號運算系統, 你就會有比較好的裝備去理解它 舉例來說, 學習音樂的人, 對於聲調的變化比較敏感 而漢語是重視聲調變化的語言 所以, 我會認為, 在英語世界中, 學習音樂的人, 比較可能會更快學會辨認漢語聲調 因而讓他" 比較 "容易學會中文 這不代表他" 一定 "學得好中文, 這有個別差異 不過如果把這個效應放大, 一百個音樂系學生, 跟一百個營養系學生同時學中文 我們可以推測應該是音樂系學生的平均成績比較高 (這必須限定在語言使用, 而不是文字辨認) 如果這個語言是像台語這種八音體系, 或是廣東話, 而不是普通話那種四聲體系 效應可能更明顯 再打個比方來講, 如果你想找人組成足球隊 你到自行車隊找人, 成功的機會將會高於到划船隊 因為自行車的訓練, 在腳的強化方面, 是比較有效率的 但是騎自行車的人, 可能從來沒想過要踢足球 --

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