「可是爸爸也這樣說啊！」當老師問她為何說三字經時，冬冬這樣 回答。冬冬還有學習障礙，注音符號學不會，連自己名字也不會寫，跟 同學吵架時還會向人吐口水，很多科目都拿鴨蛋。陪讀班老師去家訪時 ，看見她爸爸邀了很多工人在鐵皮屋裏聚賭，家中凌亂不堪.... 作者∕活水 ─────────────────────────────── 冬冬（化名）8 歲，讀二年級，一年級剛來蒙愛教會「弱勢兒童陪 讀班」時，滿口「三字經」、看到班上喜歡的東西，不管是老師或同學 的，都會「順手牽羊」。冬冬有一個讀幼稚園的妹妹，媽媽是越南新娘 ，爸爸不識字，滿口粗話，喜歡賭博，當然也會「順手牽羊」！ 這麼難帶的孩子，怎麼辦？ 「可是爸爸也這樣說啊！」當老師問她為何說三字經時，冬冬這樣 回答。冬冬還有學習障礙，注音符號學不會，連自己名字也不會寫，跟 同學吵架時還會向人吐口水，很多科目都拿鴨蛋。陪讀班老師去家訪時 ，看見她爸爸邀了很多工人在鐵皮屋裏聚賭，家中凌亂不堪，冬冬也不 洗澡，整天穿著髒衣服到處跑。 爸媽根本不管冬冬，至於學校老師，一個人要教30多位學生，對她 這樣的「問題學生」，根本無能為力！不健全的原生家庭導致冬冬殘缺 地成長，碰到冬冬，任誰都會說：「這麼難帶的孩子，怎麼辦？」 「不過上帝愛冬冬」陪讀班老師們用上帝給予的能力，包容、愛護 、教導冬冬，一年多後，冬冬考試已進步到40多分，講三字經等壞行為 也改了過來。學校老師打電話給陪讀班老師說，「真不能想像這孩子能 把功課做完。」陪讀班老師送了些衣服給冬冬，她穿上了乾淨衣裳後， 仿佛變成一個新的人，高興地一直笑！ 感謝神為我們預備好教室 埔里蒙愛教會「弱勢兒童陪讀班」在六年前成立，每天中午十二點 左右，一二年級的小朋友們會從「南光」、「愛蘭」國小一一前來，午 休約一小時，就開始上課。到了四點，高年級的小朋友下課後會再陸續 前來。 陪讀班位於一棟三層樓的透天厝，一樓是五、六年級的教室，二樓 一、二年級，三樓三、四年級，因為層樓獨立，彼此不受干擾。孩子中 成績較差的，會被安排至一樓，由老師加強課業輔導。 陪讀班共有五位專任老師，程惠君是班主任，她與幾位老師都是蒙 愛教會的會友，也是兒童主日學老師。「教會空間不夠，教室也不夠， 感謝神為我們預備這麼好的教室，租金便宜，空間也夠，非常理想。」 惠君說。 「蒙愛陪讀班」的小朋友眾多，─共有75位。上課時間為週一至週 五12:30~6:00，週三和週五下午，除了課業輔導，還有40分鐘的「生命 教育」和「品格教育」，及教唱詩歌、聖經故事、美術、團康等。2004 年7月起，救助協會開始資助陪讀班中最弱勢的20名孩童每月800元陪讀 費（2005年7月起，調升為1,000元）。 空著的家長簽名欄 「陪讀班上的原住民孩子共18位，單親孩童14位，外籍新娘子女有 7 位，貧困孩子有20位之多，單親小孩幾乎都是隔代教養。」惠君說。 「原住民家長的酗酒情況嚴重，很多家長有錢不幫孩子繳學費，卻拿去 喝酒，對孩子的教育也不太重視，只管孩子吃得飽就好了。」 另一位老師明涓說，「有個一年級的男孩丁丁（化名），來了陪讀 班大半年，剛來時，說什麼都不肯進教室，總是到處亂跑。後來好不容 易勸進來了，卻又用拳頭打同學，功課也不寫。」 丁丁的爸爸在坐牢，媽媽吸毒，後來也失蹤了。爺爺已過世，丁丁 和奶奶相依為命。聯絡簿上家長簽名欄時常「空著」，因為奶奶不識字 ，沒有人簽名。丁丁更常把功課留在教室，明涓和其他老師常打電話跟 學校老師聯絡，甚至跑到學校替把他功課帶回來。 「丁丁很需要愛，也唯有愛，才能改變他。我們會抱著他，剛開始 時，丁丁會排斥，到後來，不但接受了，還很喜歡老師抱他呢！」惠君 接著說：「她表現好，我們給獎勵，做錯了也會責備他。」 過了大半年，終於看到成果，丁丁不再動手打人了，學校的考試成 績也躍升至八、九十分，進步的幅度很可觀！連學校老師都說丁丁「變 好」、「進步」了許多。 班上孩子就像我自己的孩子 「陪讀班上的孩子，由於家庭背景較特別，幾乎每個孩子都是問題 小孩。他們個性比較偏差，這些案例多到講不完。學校老師也有心無力 ，有的孩子需要作家庭訪問，但家長卻因工作或生活不正常而不見人影 ，老師常無奈地說，『無法聯絡到家人，無法家訪』。」惠君說。 「教他們雖然很辛苦，但『施比受更有福』。當甘心樂意給出去時 ，自己也覺成長不少，再看到孩子從問題家庭中蛻變，就更覺喜樂。陪 讀班的老師為了與孩子培養好感情，都固定帶一班，我現在這一班就是 小一帶到小五的，班上孩子就像我自己的孩子。」 「陪讀班的小朋友雖然問題多，但老師只要經過前幾個月最難熬的 「磨合」期，對孩子付出愛心和耐心後，他們會比一般的孩子更好帶， 教他們什麼，他們都會吸收進去，對聖經的話很渴慕，也較感恩。可能 是平常得到的愛較少，一般的孩子愛很多，就不那麼珍惜了。」惠君說。 明涓接著說，「孩子最可愛的是，他們很容易滿足。午休時，我們 會為孩子預備些紅茶、糕餅，都市的小朋友也許不感興趣，但陪讀班的 孩子每次都吃得律津有味，有小朋友還問我說，「老師，我可以把紅茶 裝些回家嗎？」 這是一種事奉，而不是一種工作 寒暑假是孩子們最殷切期望的時刻，因為老師們會帶小朋友到遊樂 區郊、烤肉。「我來陪讀班，最期待暑假，因為爸媽從不帶我出去玩！ 」很多小朋友這樣說。寒暑假的陪讀班早上八點開始，但很多孩子迫不 急待，七點就來了，因此寒暑假時，老師們比平日更辛苦。 六年來，陪伴這些孩子讓慧君印象最深刻的：「有些家長來接孩子 下課時，看到小孩與人口角，就說老師教不好，還很兇地罵老師：『你 們老師是幹什麼的？』不講理的家長令人難受，但幸好只是少數而已， 還是有更多家長感恩地說：「謝謝老師為孩子付出這麼多的心血與時間 ！」 「我們五位老師所做的，是一個團隊事奉，不而是一個工作。能和 老師們同心合意帶領這群上帝所愛孩子，我心中洋溢著「思典滿滿」的 感受。」慧君歡欣地表示。 ─────────────────────────────── 本文錄自救助月刊2005.6，由中華基督教救助協會發行 http://www.ccra.org.tw/magazine/content.asp?ID=200 2009「記得當時年紀小」公益勸募活動 http://www.1919.org.tw/2009/littlekids/ 中華基督教救助協會 http://www.ccra.org.tw/index.asp -- .dWW.dMMb.dMMb. 你為什麼愛我？你究竟看到什麼？ OMMMOMMMMMMMMMO 站在鏡子前面我都想躲！連我自己都不愛我！ "OMM"OMMMMMMMO" 走到路的盡頭，依然是你在守候， "VMM"VMMMMMV" 人生可以重新來過，因你從未放棄愛我。 "Y" "Y" ..................＜感動＞，葉薇心創作，天韻合唱團 --

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