作者NaoSensei (ナオ先生)
看板ChineseTeach
標題Re: [請益] "看不懂"和 "沒看懂" 的差異
時間Sun Jul 15 01:48:45 2018
https://zh.wikipedia.org/zh-hant/%E8%BF%B0%E8%A3%9C%E7%9F%AD%E8%AA%9E
「看懂」
是 動詞 看 ＋ 狀態補語 懂
這種結構可以在它們之間加入
「得／不」
來表示能力
看而能夠理解 就是 看得懂
看而無法理解 就是 看不懂
「沒」表示動作未發生或未有變化
相對的，發生變化了則要在句尾加「了」（即「了２」）
看了並且不理解變為理解 就是 看懂了
看了未從不理解變為理解 就是 沒看懂
假如只管溝通上能否聽懂意思
則 看不懂／沒看懂 都可以用來溝通
但是「看不懂」帶有能力上無法理解的意思
「沒看懂」則是狀態沒有發生變化的意思
※ 引述《joanne21 (喬安)》之銘言：
: 請教的問題，如標題，謝謝。
: 請教的問題，再次說明清楚:
:
: A是外國人，去看了電影後說:
: (1)「電影在演什麼，看不懂。」
: (2)「電影在演什麼，沒看懂。」
: 想正確的定義二者的不同，以A會不會說中文來區分的話，以下這樣的理解不知是否正確?
: 句子(1) "看不懂" 不管A會不會中文 都可使用第一種清況 A會說中文，但電影內容太難
: 懂，所以看不懂。第二種情況，不會中文，所以看不懂。
: 句子(2)"沒看懂" A會中文的情況下使用
: 不知這樣區別，是否正確，謝謝各位。
:
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: 推 joepllee: 「沒、不」先去了解差異在哪吧！ 07/14 13:43
: → kueilee: 我是覺得原po可以舉例問清楚一點 07/14 13:57
: → kueilee: 然後回答的不回答也不要這麼兇＝ ＝ 07/14 13:57
: → joanne21: 謝謝joeplle大的指導, 我會再去研究 「沒、不」的差異。 07/14 15:38
: → joanne21: kueilee非常謝謝您,我會再舉例把問題列清楚,很謝謝您 07/14 15:44
: ※ 編輯: joanne21 (14.39.156.151), 07/14/2018 16:23:30
: 推 joepllee: https://i.imgur.com/Y1lkYRx.jpg 我沒很兇，我只是建 07/14 17:13
: → joepllee: 議原po翻一下手邊的語法書，然後我看補充，顯然還是沒去 07/14 17:13
: → joepllee: 翻書看。教中文不能單憑自己語感去解釋。 07/14 17:13
: 推 NaoSensei: 這個不是只分不與沒的差別，還有狀態補語的用法 07/15 01:22
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Nao老師・鬧日語 我的座右銘是：
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1F：推 lynnlin: 你人真好。想當老師的還是要好好磨磨基本功啊。 07/15 01:57
2F：→ NaoSensei: 遇到太多華語教師不會區分不和沒，以及了1了2 07/15 06:25
3F：推 joepllee: 妳人真的太好，原po連「不/沒」都不知道，還跟她提補語 07/15 14:36
4F：推 joepllee: 太多人以為會說中文就會教中文，我之前一個家教學生一 07/15 14:38
5F：→ joepllee: 直說「我去在中國」，我說語法錯了，結果他說，這是他一 07/15 14:38
6F：→ joepllee: 個臺灣老師這樣教的。 07/15 14:38
7F：→ NaoSensei: 我是男生～（重點誤） 07/15 22:47
8F：→ NaoSensei: 而且原po都沒來這篇留言 07/15 23:17
9F：推 lynnlin: 我腦補一下，我覺得原po可能連補語是什麼都不知道吧。 07/16 03:52
10F：推 kueilee: 看他學生母語是什麼吧 我也不會教我學生什麼補語 07/16 11:56
11F：→ NaoSensei: 不用教學生「補語」這麼專有的名詞，但是老師必須有這 07/16 11:58
12F：→ NaoSensei: 個知識 07/16 11:58
13F：→ NaoSensei: 雖然視華也蠻多文法詞彙 07/16 11:58
14F：→ nanpyn: 「去」那個我覺得是學生沒搞懂或記錯老師的說明 07/16 14:01
15F：→ nanpyn: 我到地方去→我去地方，以及「在」和「到」之別。 07/16 14:02
16F：→ nanpyn: 學生可能來自日韓？翻譯日語ni和韓語e而誤解中文在和到。 07/16 14:04
17F：→ nanpyn: 因為中文母語者不可能講出「去在」這種搭配 07/16 14:05
18F：→ nanpyn: 「去到」則有可能 07/16 14:05
19F：→ nanpyn: 英語母語者因區分at和to，也不會弄錯。 07/16 14:09
20F：→ nanpyn: 中文的在和到對於日韓是split，對比分析認為最難。 07/16 14:13
21F：→ nanpyn: 而「在」對於日韓又是Coalescence，因此「到」可能較難。 07/16 14:15
22F：推 joepllee: 回樓上，學生是俄羅斯籍，我認為是老師沒解釋清楚，學 07/16 17:33
23F：→ joepllee: 生理解錯誤導致的 07/16 17:33
24F：推 nanpyn: 多謝補充！俄語在下就不懂了。:p 雙重誤解確實挺常見的 07/18 00:16
25F：→ nanpyn: 以為已經懂了，然而並沒有。階段復習時需確認。 07/18 00:17
26F：推 nanpyn: 另外，個人覺得動補結構像聯結車：由看至懂之間需要耦合器 07/18 00:25
27F：→ nanpyn: 看＋得懂、看＋不懂。有沒有＋看懂則是表達有無事實而已。 07/18 00:27
28F：→ nanpyn: 因此，除了不和沒之差異以外，其順序也有自然邏輯。 07/18 00:29