作者nanpyn (Apple)
看板ChineseTeach
標題Re: [請益] 漢語拼音的四
時間Fri Apr 24 22:23:28 2015
別刪啊！這篇有你的教學歷程很不錯啊，保留下來可給大家參考喔。
無論學生學習哪種標音系統，等第一種標音系統穩定之後，再學另一套就會比較容易。
現在大環境都很便宜行事，速成之下無完美，
人在江湖而無政策實權的教師只好選擇漢語拼音或並列兩種（我的選擇）。
學會注音還是有好處的，有機會就教吧。XD
可拍攝照片證明確實有用，注音符號在公共場合至少有以下用途。
【同標字音】
1. 閱讀文本時能以發音輔助認字。（用於兒少讀物與告示標語）
2. 標示難字或罕見字的發音。（用於人名、招牌）
【只標音】
3. 該音節無對應漢字，故讀寫需注音符號，但可能並非完全同音，而是近音。
e.g. 表示有彈性的樣子或感覺：ㄉㄨㄞ（其鼻化元音則不標示）
4. 注音文（借用其音，是一種風格。借用其形，便於聯想。）
e.g. 好ㄉ！ㄇ字形（馬蹄形）
5. 偶爾用於順序標示。
可能因為符號不夠用，也可能是考量小朋友懂的漢字和其他英數符號尚有限或不穩定。
現在大多用漢字數字、漢字天干地支、羅馬拉丁字母了。
※ 引述《brickhead (brickhead)》之銘言：
: 標題: [請益] 漢語拼音的四
: 時間: Tue Nov 4 13:51:20 2014
:
: 文法我要再研究與琢磨思考如何解釋，只是教一個學生，我大概買了一整櫃子的華語書，
: 如果沒有熱情我想很難做到吧，上面否定我的老師真的很讓我感到受傷，所以之後我也不
: 會想再問問題了，本來是有想刪掉這一篇的，但是覺得上面很多前輩給的意見很好值得留
: 作參考資料。
事情：
讓你受傷的網友並非否定你整體努力，
而是認為你弄錯了根本關鍵，希望你先弄清楚基本知識。
人情或態度：
讓你受傷的網友，話說得較重或負面，但我們仍可正向思考與運用。
事在人為。俯拾皆學習！一齊學到老！:)
:
: 如a大說的，我原本是想教注音，但是她已經有拼音簡單的基礎(後來發現她幾乎不會拼音
: )，我覺得這個時候似乎不太適合再改注音，畢竟是成人也不知道學習的熱誠跟急迫性，
: 我之前已經有慢慢的加入注音，反正不管他是否懂，他都至少有拼音的基礎可以輔助了。
: 我個人是覺得拼音很煩，因為他的會有很多的變化，我後來教注音時，學生反而說注音比
因此，教師更要弄通所有規則。
除了漢語拼音方案，也請上網搜尋正詞法，瞭解拼寫原則。
你會發現拼寫也有很多變化。XD
注音符號也是有變化的喔，但認知上較易理解。
另外，兩岸的呼讀音（臺灣改了）和開齊合撮的類別（大陸改了）略有差異。
: 較好。
: ※ 編輯: brickhead (49.219.129.14), 02/25/2015 09:44:39
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1F：推 joemaude: 專業回文!推! 04/25 00:21
2F：推 brickhead: 謝謝您，我自己都忘記了xd，後來沒刪是考量到裡面很多 04/25 00:43
3F：→ brickhead: 教學經驗豐富的老師所提供的意見，刪除好像蠻沒禮貌的 04/25 00:43
4F：→ brickhead: ，幸好沒刪才能再度得到一個寶貴的意見。我偶爾會加一 04/25 00:43
5F：→ brickhead: 點注音符號下去說明注音符號的規則比較沒那麼麻煩，不 04/25 00:43
6F：→ brickhead: 過學生好像沒在理我的…我真的很喜歡教華語，也很把握 04/25 00:43
7F：→ brickhead: 每次教學的機會，也感謝這個板的板友提出的協助，我現 04/25 00:43
8F：→ brickhead: 在是有個大問題，學生認字還是很不行是不是要他少寫拼 04/25 00:44
9F：→ brickhead: 音比較好？她五月要去考HSK3，不過她如果過了可能就不 04/25 00:44
10F：→ brickhead: 學了，可能就斷了華語教學了><難過 04/25 00:44
11F：→ nanpyn: 教學上，先看無符號的圖片或實體，練習聽說以鞏固音義的記 04/25 23:40
12F：→ nanpyn: 憶，再看有標音的漢字聯結形音，最後看無標音的漢字練習。 04/25 23:40
13F：→ nanpyn: 都需設計活動讓記憶變有趣，這就得參考各教師在網誌或專 04/25 23:40
14F：→ nanpyn: 著分享的法寶了。 04/25 23:40
15F：→ nanpyn: 這個字族網站中英對照說明筆畫和組字結構。 04/25 23:47
16F：→ nanpyn: 帶領學生使用一遍後，發生字簿的筆畫表 (南一、康軒、翰林 04/25 23:47
17F：→ nanpyn: 在網路上皆有) 。 04/25 23:47
18F：→ nanpyn: 請他回家練習寫筆畫並瀏覽網站說明。 04/25 23:47
20F：推 brickhead: 好的，非常謝謝您 04/25 23:54
21F：推 brickhead: 這個網站好棒耶，我用視聽華語裡面有生字練習給學生寫 04/26 00:01
22F：→ brickhead: 是ok，她也蠻認真但是好奇怪他一直對很多字常常混淆， 04/26 00:01
23F：→ brickhead: 例如：【看、見、有】【門、問、們】我會用象形文字跟 04/26 00:01
24F：→ brickhead: 組件的概念告訴她，她聽一聽能懂好像然後就忘了……我 04/26 00:01
25F：→ brickhead: 想可能需要再多一點時間吧 04/26 00:01
26F：→ nanpyn: 下次則用網站介紹組字結構， 04/26 00:05
27F：→ nanpyn: 讓學生知道怎麼將上下左右內外的各部分視為群組。 04/26 00:05
28F：→ nanpyn: 列舉已學過的漢字當實例說明「部件」 (components) 中， 04/26 00:05
29F：→ nanpyn: 有些是檢索和分類用的原形「部首」 04/26 00:05
30F：→ nanpyn: 或其變形「偏旁」 (radicals = categories in the diction 04/26 00:05
31F：→ nanpyn: ary) ， 04/26 00:05
32F：→ nanpyn: 有些是提示「意義」的字根，有些則是提示「發音」的字根。 04/26 00:05
33F：→ nanpyn: 提示發音這個策略對初級學習者的認讀到口說歷程尤其重要。 04/26 00:05
34F：→ nanpyn: 提示意義這點則能對比用法，以免誤用別字。 04/26 00:05
35F：→ nanpyn: 象形=具體圖像、指事=抽象概念、會意=組合象形或指事的意 04/26 00:18
36F：→ nanpyn: 義、形聲=組合意義和發音 04/26 00:18
37F：→ nanpyn: 有些字可解構說明，但並非每字都適合。 04/26 00:18
38F：→ nanpyn: 不適合說明的字，只能想其他活動讓學生練。 04/26 00:18
39F：→ nanpyn: 對初級者而言，形聲這個策略很重要。 04/26 00:18
40F：→ nanpyn: 他們記不住字，除了記不住形，也是因為想不起發音。 04/26 00:18
41F：→ nanpyn: 但也需建立在他已經知道哪個是提示意義、哪個是提示發音。 04/26 00:18
42F：→ nanpyn: 看是會意，沒有發音提示，就用圖像提示。 04/26 00:18
43F：→ nanpyn: 們是形聲，學生需知人提示意義，門提示發音，才不會和無發 04/26 00:18
44F：→ nanpyn: 音提示的問、間混淆。 04/26 00:18
45F：→ nanpyn: 目是眼睛，月指涉新月或肉。 04/26 00:23
46F：→ nanpyn: 他學好筆畫和部件組字結構之後應該就能看出字形差異。 04/26 00:23
47F：→ nanpyn: 然後再說明筆順原則與結構的關係，最好配合筆順動畫。 04/26 00:23
48F：→ nanpyn: 另一個網站是字本位教學，附圖片、結構，可播放音檔、筆 04/26 00:26
49F：→ nanpyn: 順動畫。 04/26 00:26
50F：→ nanpyn: 需由教師帶領幾個字示範網站用法。 04/26 00:26
52F：→ nanpyn: 網站是輔助資源，仍需活動協助學生鞏固形音的記憶。 04/26 00:30
53F：→ nanpyn: 學生會認錯可能是課本印得不夠大， 04/26 00:30
54F：→ nanpyn: 網站的筆順動畫和活動的字卡夠大就能幫助他們看出近形字 04/26 00:30
55F：→ nanpyn: 筆畫的關鍵差異。 04/26 00:30
56F：推 brickhead: 我想問，nanpyn有開班做師訓嗎？ 04/26 00:30
57F：→ brickhead: 還有，HSK的學生適合教繁體字嗎？學生會不會到時候看不 04/26 00:31
58F：→ brickhead: 懂簡體字的題目？ 04/26 00:31
59F：→ nanpyn: 註：筆畫表是指橫豎撇捺折鈎點提/挑那些運筆最小單位， 04/26 00:39
60F：→ nanpyn: 中文的永字八法相當於拼音文字的字母啊。 04/26 00:39
61F：→ nanpyn: 學生再怎麼排斥寫字也需以此說服他至少會寫筆畫，不會筆畫 04/26 00:39
62F：→ nanpyn: 相當於不會字母。 04/26 00:39
63F：→ nanpyn: 折和鈎是外國人最常犯錯的筆畫。 04/26 00:39
64F：→ nanpyn: 教筆畫也能幫助學生記形，否則他們只會當畫畫或看不清而記 04/26 00:39
65F：→ nanpyn: 不住。 04/26 00:39
66F：→ nanpyn: 我只是個空有理想但得配合現實的資淺老師。 04/26 00:51
67F：→ nanpyn: 傳統字累積到一定數量， 04/26 00:51
68F：→ nanpyn: 絕對能從上下文和字根看懂簡化字，只是不太會寫。 04/26 00:51
69F：→ nanpyn: 但他連基礎都沒打好恐怕很難達到。 04/26 00:51
70F：→ nanpyn: 為了穩固第一個漢字系統，請先只專心學傳統字，以免干擾， 04/26 00:51
71F：→ nanpyn: 但言明等考前兩週會介紹簡化字的簡化原則 (這些都查得到) 04/26 00:51
72F：→ nanpyn: 。 04/26 00:51
73F：→ nanpyn: 屆時請改用簡化字卡練習認字說話或用簡化字輸入法練習選字 04/26 00:51
74F：→ nanpyn: 填答： 04/26 00:51
75F：→ nanpyn: 微軟新體驗 (PRC) 、谷歌、自然等。 04/26 00:51
76F：→ nanpyn: 喔，對了，現階段也能用傳統字的輸入法練習認字。 04/26 00:56
77F：→ nanpyn: 自然輸入法，微軟新注音輸入法的鍵盤設定用注音或改為漢 04/26 00:56
78F：→ nanpyn: 拼。 04/26 00:56
79F：→ nanpyn: IQ Chinese 的教法就是這樣。 04/26 00:56
81F：推 brickhead: 我的學生是還好，不會排斥寫字，之前花時間溝通過了， 04/26 00:59
82F：→ brickhead: 就算是注音符號，也沒人在用拼音溝通的，所以寫字這個 04/26 00:59
83F：→ brickhead: 部分她是沒問題，如果她的筆畫錯誤也會很主動更正，還 04/26 00:59
84F：→ brickhead: 會問我這樣子筆畫是否正確，她也會用電腦打字，不過電 04/26 00:59
85F：→ brickhead: 腦沒辦法放聲調所以她的Mac電腦常常找不到這個字，不 04/26 00:59
86F：→ brickhead: 知道是否還有其他推薦的輸入法？ 04/26 00:59
87F：→ nanpyn: 臺灣的輸入法才會要求必需輸入聲調才能選字。 04/26 01:08
88F：→ nanpyn: 外國人使用太聰明的輸入法無益於聲調記憶和認字。 04/26 01:08
89F：→ nanpyn: 微軟新注音的鍵盤配置可更改很方便。 04/26 01:08
90F：→ nanpyn: 自然輸入法適用教學。 04/26 01:08
91F：→ nanpyn: 麥金塔我沒輒。 :-P 04/26 01:08
92F：→ nanpyn: 須 04/26 01:09
93F：→ nanpyn: 自然輸入法有付費的MAC版， 04/26 01:21
94F：→ nanpyn: 可能需透過學校資訊中心網站才能免費下載教育版校園軟體。 04/26 01:21
95F：→ nanpyn: 將容錯值調低就能促進學習。 04/26 01:21
96F：推 brickhead: 非常非常感謝n大提供這麼多意見 04/26 07:42
97F：→ brickhead: 輸入法部分我是有給學生QIM因為我不是Mac，只知道這套 04/26 08:27
98F：→ brickhead: 是可以放聲調，但是學生說沒辦法，我就不知道了；非常 04/26 08:27
99F：→ brickhead: 感謝您寶貴的意見！ 04/26 08:27
100F：→ nanpyn: 也謝謝你提供QIM這個輸入法，據說轉換成輸出繁體時較正確 04/26 18:09
101F：→ nanpyn: 。 04/26 18:09
102F：推 brickhead: 我是聽說它很好用功能比較好。 04/26 20:02