※ 引述《ya929 (敬業樂群)》之銘言： : 請問各位華語老師 : 「我不知道怎麼做『才』好」的「才」是什麼意思呢 : 有英文對譯嗎？有沒有簡單的說明方式呢？有相同意思的其他句子嗎？ [「才」的功能] 在情態動詞前面的「才」，有強烈的限制性(排他性)。亦即，能完全符合情態動詞內容的 選項，就是那少數的幾個或絕對的一個，其他的可能選項都被預先排除了。舉個簡單的例 子： A：「你很笨！」 B：「你才笨！」 上述短對話中B的意思為：符合「笨」的選項，不是別人、也不是我，一定(只)是你。 回到您的句子上，為了符合「好」這樣的結果，我們詢問(句中的「怎麼」)對方「做」的 方法，但是我們不要(排除)用我已經試過的方法、效果不顯著的方法，我們要的是最能達 到「好」這個結果的最有效方法。 例句一：這魚怎麼煮才好吃？ 「好吃」是我要符合的結果，「煮」是執行方法的動作，我要的方法是：最能讓動作符合 結果的方法，亦即「用這方法煮魚一定好吃」。 例句二：我怎麼說你才會懂？ 「(你)會懂」是我要符合的結果，「說」是執行方法的動作，我要的方法是：最能讓動作 符合結果的方法，亦即「用這種方法說你一定會懂」。 從中我們也可看出，我們所詢問的方法可以讓動作與結果有強烈的因果關係。 [說明方式] 雖然「才」的基本語義功能在新視聽華語第二冊已經和「再、就」一併介紹過，但在教學 中要能讓學生心領神會還得應用自如，實為一難點。 個人在這種句式做初步的解釋時，會提醒學生「慢、難、一定」等關鍵字。舉例如下： 吃了飯才可以看電視。 （聽話者得花時間把飯吃完(慢)，聽話者可能不喜歡吃飯(難)，聽話者要看電視的方法只 能透過吃飯(一定)） 另可與「吃了飯就可以看電視」做比較，加強對比效果。 若為說明「我不知道怎麼做才好」，我會先拆解句構如下： （我不知道（ （怎麼做）才好） ） ）。 這是一個非問句的提問，「我不知道…」說明說話者不知道某件事，「怎麼做」是說話者 想問的問題，「好」是說話者期待的結果。我們可將重點放在「怎麼做才好」上，並利用 關鍵字「慢、難、一定」協助說明。如下： A說：「怎麼做才好？」 A覺得：「做→好」要時間、可能不容易，我期待對方給我的方法一定能符合我要的「好 」。 當然針對不同程度、年齡層的學生，教師們就能發揮想像力，利用圖表或說故事等方法來 讓學生有所體會。 : 我只想到這句話跟「我不知道怎麼做『比較』好」意思差不多 : 「才」可以強調程度高，像是「你這樣做『才』對」 : 但這樣解釋一來容易跟「比較」相混，二來「強調程度高」的用詞比「才」難太多了 : 懇請大家指點。 本人認為「比較」表示結果的程度之差，「才」指出結果的正反之異。 若以下例句來觀察： 1a吳郭魚怎麼煮 比較 好吃？ 1b吳郭魚怎麼煮 才 好吃？ 2a我要怎麼說，你 比較 能接受？ 2b我要怎麼說，你 才 能接受？ 在兩個a句中的「比較」為程度上的差別。如1a可以依照不同情境理解為「怎麼煮會比我 煮的好吃」、「怎麼煮會比一般餐廳煮的好吃」，2a則可為「什麼說法比我的說法更能讓 你接受」。我們可以用打分數來想像：已經知道的方法是60分，但我要80分、90分的方法 。 而在兩個b句中的「才」沒有程度上的差別，只有二元化的「是、否」結果。以1b來說， 「我煮的吳郭魚不好吃，你讓吳郭魚好吃的方法是什麼」，2b則可為「我的說法你都不接 受，哪種說法你能接受」。也就是，只有「好吃/不好吃」、「能接受/不能接受」這樣非 黑即白的結果。 若為「我要怎麼說，你才比較能接受？」一樣是二元，即「比較能接受/不比較(不那麼) 能接受」兩者。 以上為本人拙見，若有不適切之處，還請原PO見諒、指正，謝謝! -- You can like the life you're living; you can live the life you like. --

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