本人背景：不是社會組。(很忙的)上班族，參加過華語師資班、通過教育部的認證考試 學生：瑞士人。 學生背景：已會說不流利的華語、在中國學過兩年華語，工作是翻譯， 除了會說瑞士語外，還會英語、德語、法語， 最近在學的語言除了華語外，還有日語。 上課方式：skype，每週一次，每次一小時，paypal付費 分享： 　　第一，一定會有人想問怎麼找到這個學生的，但是我並不想公開，所以請私 下問。 　　正文：認識這位朋友前，就對於他對中文的了解感到佩服，我們開始聊天的 主題是中國古典文學，是論語、唐詩、宋詞，他對儒家、佛教、道教對華人的影 響，也有基礎的理解。當我跟朋友說，我的學生想跟我聊鶯鶯傳和西廂記時，很 多的朋友還不知道鶯鶯傳是什麼。當我說我的學生知道宋代理學對詩經釋義的影 響時，很多朋友也早就忘了以前念過這些東西。 　　所以這位朋友有一天就問我能不能教他中文，而且是教他讀「古文」時，我 們就開始了線上家教課。 　　開始上課後，才覺得他以前念的可能都是翻譯本，因為他對古文的理解速度 並不快，也不甚高，即使我已經挑很白話的清代小說了。 　　（我：媽，我挑聊齋給我的學生念耶！ 　　　國文老師退休的媽：幹嘛給他念聊齋！拿國中課本給他念啦！） 　　一開始挑的都是很短篇的小說，這樣才能在一小時內上完，後來就覺得，都 教他念聊齋了，不念聶小倩實在可惜，可是聶小倩故事好長啊～～上了一個多月 了都還沒上完。 　　教外國人念古文的有趣之處，在於他對古文的用字還不熟，常常會用白話文 的想法去思考句子的意思。例如上到其中一句「宛如電滅」，是形容光像閃電一 樣閃一下就消失了。可是他的解釋是「停電」，然後接下來就問我說，古代沒有 電，為什麼停電。 　　他也會跟我分享他找到的進階華語教材，會選這個教材，是因為它有中文對 照，但看過後，我說...這大概是30年前或是更早以前的寫作方式，現在幾乎看 不到有人這樣寫文章了。 另一個他分享的教材，大家也可以看看： 　　http://ppt.cc/ZpG2　（←是個16M的pdf） --

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