請教不敢當啦～ 大家同道中人，討論交流最開心了～ 我除了在推文裡胡言亂語，「也」回一下我對於「也」的想法。 ※ 引述《lovelyamy (hello)》之銘言： : 最近教學上又遇到了瓶頸 想向各位前輩請教一下 : 有幾個副詞的使用真的很難解釋得很清楚 : 1. 也 vs.還 : 我在網路上找了資料 這兩者主要的分別是 : "也"表示類同、並列 "還"有增遞、補充額外訊息的意味 : 但這樣的解釋拿來解釋句子也非常混淆! : 例: 我有一個姊姊 ，還有一個妹妹 →這句用"也"代換語意似乎也可以 : 我學習文學，還學習漢語 →同上 : 我學習漢語，他也學習漢語 →這裡就不能用"還"代換了 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 華語和英語的「也」有時能補充主語有時又能修飾謂語這點很奇特， 至少我看了文法書後才發現原來日語不能這樣。 【比較】 e.g. 我有一個姊姊，（我）也有一個妹妹。（兩個分句的主語相同） e.g. 我學習文學，（我）也學習漢語。（兩個分句的主語相同） e.g. 我學習漢語，他也學習漢語。（兩個分句的謂語除了「也」以外都相同） 【結論】 「也」的主語相同時，「也」強調提供新訊息的謂語。 「也」的謂語相同時，「也」強調主語。 「還」補充訊息的對象（主語或主題）必須一樣，否則換成反問語氣就變成別的意思了。 e.g. 「我學習漢語（就夠了），他還學習漢語（做什麼）？」 「還」的引申義從本義去解釋都容易理解， 我覺得連選擇問句的「還是」也跟本義有關。 另外，「還」也有「居然」的意思， 但也說得通，就是比說話者原先設想的內容還多。 e.g. 「他學漢語學得還真快！」（比說話者預想的速度還快） 【補充】 也跟都很有關係，因為如果多數是「也」，就代表情形普遍，於是就變成「都」是了。 e.g. 這枝筆是我的，那枝筆也是我的，這兩枝筆都是我的，這裡的筆都是我的。 e.g. 爸爸也不在家，媽媽也不在家。（他們都不在家。） e.g. 我學習漢語，他也學習漢語。（我和他都學漢語。） 我什麼天馬行空的想法都敢說， 但是我什麼證據都沒有，只憑感覺，所以這篇文章一點兒說服力也沒有。 諸如此類的造句遊戲，哈。 : 2. 很 vs. 真 : "很"比較客觀 "真"比較主觀 : 這樣的話是否可以直接跟他們說就像是英文中"very"和"really"的分別呢? : 3. V/A-not-V/A問句 : 應該怎麼跟學生解釋Do you major in literature?不能直接說成 : *你學不學習文學專業? : 還請各位前輩分享經驗指點迷津 : 謝謝! --

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