翻到去年的文章 以下引用部分內容 ※ 引述《elpmet (j )》之銘言： : 我是去 救國團 上過 口才 廣播 配音 的課程 : 因為我們平常講話的腔調 與它所要求的 字正腔圓的腔調是不同的 : 而且 有些特別的發音技巧 如ㄦ ㄣㄥ ㄤ 是要特別練 才能練出它的圓潤度 : 另外 還有一些語調 音質 情緒的聲音等等 都需要有人教才會 : 讓老師糾正發音 並練習平常講話就是用這種腔來說話 : 讓這種字正腔圓的腔調 變成自然而然平常講話 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 贊同！ : 第一部份 單字 單詞 短文朗讀 : 在考試時 我有聽到有些人很刻意的用誇張的捲舌音來唸 : 唸得很用力 又刻意 又很慢(大家都唸完) : 我猜這樣的考生在考第二部份時 可能會不夠自然吧 : (我覺得要讓評審覺得你是平常講話就是字正腔圓 抑揚頓挫 : 速度太慢 或太刻意用力發音 或讓人覺得平常是另一種腔 為了考試才有這種腔) ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 推崇！ 口試時聽到很多人用朗讀的方式來說話 而且非常大聲 （監考人員出示請小聲一點、請大聲一點的牌子很有道理……） 問題是教學時不會這樣啊 「標準又自然」才是重點 也比較吸引學生 （不自然就不親切 不親切 學生就不投入） 音量夠大就好 不需要太響亮 過度用力傷喉又傷耳 : 第二部份 短文演講 最後一題的短述 我臨場頭腦打結 思路不清 斷斷續續、不知所云 口語表達的「表達」 很糟糕 哭哭 平常沒找題目來練習短述的下場 （我只有練習正中書局的《國語》和五南的《說話教材教法》） : 如板上所說本部分 重要的是聲音 而非內容 唉 我愈講愈小聲 等待九月成績單宣判結果…… --

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