終於試教完了，竟然還在試教前一天感冒,因為剛好前一天去賞花，沒想到花粉過敏， 所以回來狂流鼻水，真的很嚴重，但沒辦法還是得上… 不過，今天得知拿到offer了，真的很開心也很感激 辛苦是很值得的，不然真的不敢來波心得... 希望對大家都有一點小幫助。 30分鐘的課程， 我準備的時間零零散散加一加有三小時（備課備講義+畫圖全部的時間）吧... 教材內容大家可以參考我之前的波文。 試教當天我和一位正職老師（也是決定是否聘用我的關鍵人物）一起去上課， 學生人數約15人，都是美國的大學生。 老師先上了幾個單字後，就把整班交給我。 （按：當初我有問老師是否我們要討論如何安排銜接的地方， 可是老師直接告訴我他希望看我的臨場反應，所以我們並沒有討論銜接部份。） 還好我的教學步驟也是先教單字-->進入課文-->帶活動 教單字 單字總共有14個 老師教完前四個 後十個讓我教 基本上教單字我用了這幾個原則： 1. 舉例法。例如：”每”，就造了”每天””每個學生”等 2. 反義聯想法。例如：”發短信”，”短”是”長”的相反; “緊張”的”緊”相反是”鬆” 3. 比手畫腳法。”手機”的”手” 4. 點重要文法概念。例如：”自己”，中文的”自己”沒有性別和人稱的區分 單字教完就進入課文 首先，問了大家”寫電子郵件之前，要知道什麼呢？” （目的就是要告訴他們電子郵件的結構，例如：對象/招呼語/目的/結尾語等） 進入課文 再來，把課文用兩張圖表達出來，用圖配合我的說明解釋課文意思 一張是在機場的圖，另一張是在城市的生活。 最後解釋結尾用語（”打我的手機”和”新年快樂”這一部份） （小記：我把圖貼出來後，還聽到下面傳來笑聲， 害我只好說：”I am not an artist. Don’t be too picky on me”…） 帶活動 我的活動就是請學生們將句子做排列組合，在一張講義上列出好幾句話， 請學生們依照應該出現的順序填入成為一封正確的電子郵件。 這不是什麼好玩的活動，因為要配合電子郵件， 我實在很難想到娛樂性質的，所以就還是請他們作紙筆練習。 練習的時候，我會到下面看一看練習狀況，並適時給予指導。 其實我試教超過了30分鐘，大概有40分鐘吧。 學生的反應還不錯，至少都會回答， 但是發表問題沒有很踴躍，我每上完一個部份就會問他們有沒有問題 不過還是沒有人舉手發問，或許也是知道我只是臨時來試教的吧， 這對我大概是好事，如果被很難回答的考倒應該會很難看; 試教完後，我有另外請教老師有沒有需要改進的地方： 這是她的建議： 1.有的時候我會用生字去教生字。例如：我問他們高的”相反”是什麼？ 可是老師會直接用antonym這個字先表示，等他們學到後再用中文說。 2.老師希望我要在會與不會的學生中做出平衡。因為學生每個人的程度不一， 她告訴我比較會的學生要讓他們知道不足的地方（可能就像要問難一點的問題）; 不會的學生不能考倒他，要給他們信心。 這個意見對我而言真的很受用，這一點真的很難拿捏，我也還在學習， 不知道大家有沒有什麼建議或是感想？ 大概就這樣了，其實這只是一個part-time，一週四小時的課， 但這工作對我而言真的很重要 我還只是個剛進這個領域的小角色， 所以非常希望能累積我的教學經驗 波出來和大家討論，還請大家指教了。 另外也希望能多看到大家的經驗，一起互相鼓勵與成長 內容很長，謝謝大家耐心看完... 偷渡一下...請問大家有沒有推薦練習簡體字的書或是方法呢？ 謝謝大家了！！ --

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