※ 引述《turnmeon (st)》之銘言： : ※ 引述《pailand (古書男子)》之銘言： : : 注音符號在漢語拼音流行之後，其存廢問題便時常在研討會或私下討論中出現。 : : 有趣的是，在研討會中可以觀察到： : : 許多資深的大陸學者支持注音符號，不少台灣的專業人士則支持漢語拼音。 : : 竊以為注音符號有兩大優點： : : 1. 本身就是筆畫，同時帶有筆順觀念。 : : 外籍學生之所以不喜歡寫字，除了用不到之外，最大的困難就是不熟悉。 : : 可是想要認字讀書，不熟悉中文的筆劃將無從開始； : : 想要學寫漢字，不知道筆順則容易漏筆，也不容易寫得好看。 : : 注音符號本身就是漢字的零件，安排的順序也和完整的字相同(例如ㄞ)， : : 有助於建立良好的認寫基礎。 : 注音符號的確帶有筆順觀念(因為發明時就有筆順啊XD) : 但不表示筆順觀念要由注音符號建立 這樣說是沒錯，並不代表學生不會那樣想:p 其實很多一開始接觸注音符號且非在台灣學習的外國友人都說過， 要學會注音符號後，之後的漢字過程並不困難， 這是理論找不出來，但是實際上面確有學習者這樣說:) 後期從漢語拼音學習漢語的朋友(這裡標漢語是做區分， 這個年代的大學中文系客座教授，都是中國教授)，他在去年接觸注音符號後， 跟我說，她覺得漢語拼音跟注音符號都學的話，讓她知道中介音ㄧㄨㄩ的存在， (老實說，她跟我說之前我還沒啥概念= =+)以前大學時都不知道， 發音起來中國人或是台灣人都說哪邊怪怪的。 [PS.這個姊姊目前在政大念華研所，板上有該系的朋友吧:) 如果可以的話，多幫幫那個姊姊:)] 所以我覺得，這兩種都是入門，學生喜歡哪種，就利用哪種教學， 相互輔助也不是不可行，畢竟我們都知道兩種拼音的優點跟缺點， 並非哪個完美無缺對吧^_< : : 2. 拋開羅馬字母的刻板印象，用新的符號學新的語文。 : : 如此可以避免羅馬字母符號與外國發音的既有連結，避免唸讀時的負干擾。 : 的確會有干擾 : 但我懷疑用新的符號會不會避免干擾 : 在第二語言習得的理論中(我忘了以前上課是用哪本書 >"<) : 兩種語言不可避免會產生干擾 : 學語言也傾向用自己熟悉的音套用到新的語言的學習上 這部分我想下列書中第二十六頁提出: Omaggio, A. H.(2001). Teaching Language in Context.(3rd ed.) Heinle & Heinle Publishers. 學習第二語言的時間長短，跟母語類似的語言，學習時間更少， 舉例說明，以英語為母語的學習者學到3或是3+的程度所費的時間， 同語系的德文或是西班牙文時，只需要720小時(第一集團)； 但是阿拉伯語中文韓文日文時，就需要2400~2760小時(第三集團)。 但是，第一集團間的干擾是以英文為母語的學習者避免不掉的， 所以對於西方國家而言，東方語言以及阿拉伯語是個陌生的語言， 漢字就算看過，對她們而研究是畫畫一樣看待， 加上東方語言更帶有很多隱喻暗喻以及多種意思， 入門這個階段，可以不用太要求，以該學習者可以理解的部份說明， 致於教師，當然是都會，去理會這期中可以如何適度教學的方式， 我是不敢說我漢語拼音很好啦，但是對照部分還是會想跟學生分享其中差異。 : 試想 教注音符號的音時 兩種語言相近的音不互相干擾(影響)的機率有多小 如果就上述集團間的影響來看的話，可能干擾機率較小， 但是我個人覺得這是視學生語感的好與壞有差@@" : : 若外籍生要學寫字，我會請他們從數字和注音符號開始練習。 是說，注音符號可以寫整齊來的話，好像漢字會寫得較整齊:p 我樣本不多，下回會多試試看^_< -- ∞一個民族性強烈的國家，一個凡事都是我們(wu li)開頭的國度，你好奇嗎？∞ KoreaStudy 留學 ◎韓國留學遊學板 邀請您一起來體驗韓國的一切:) ☆ --

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