※ 引述《[email protected] (cz)》之銘言： : 現實情況是訓詁學被濫用了 : 這個楷字很可能是因為對“稽”不解硬借的 這個楷字並不是在訓詁的過程中提出的，而是更多的本子就是寫楷 　　所以我們要比較"稽"和"楷"何者較可能是本字，而另一個是假借字 　　但您並未處理"稽式"的意義，而只處理"楷式"的意義，這就是偏頗了 　　如果您把稽式的意義放進去，應該也會得到不通的答案 　　那您如何確定何者比較通呢？ 　　　　　　　　 　　而且您說楷式是"榜樣"，也是引申出去說的 　　廣雅釋詁："楷，法也。"楷式，即法則 　　您用"榜樣"來說，當然會不通，用"法則"說，哪有不通之處？ : “施”借“迆”也很免強 : 如果強要求通﹐並不難﹐誰不會“訓詁”﹖ 　　如果強要求不通，也不難，只要動輒說"不解""恐非"即可 --

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