※ 引述《[email protected] (cz)》之铭言： : 现实情况是训诂学被滥用了 : 这个楷字很可能是因为对“稽”不解硬借的 这个楷字并不是在训诂的过程中提出的，而是更多的本子就是写楷 　　所以我们要比较"稽"和"楷"何者较可能是本字，而另一个是假借字 　　但您并未处理"稽式"的意义，而只处理"楷式"的意义，这就是偏颇了 　　如果您把稽式的意义放进去，应该也会得到不通的答案 　　那您如何确定何者比较通呢？ 　　　　　　　　 　　而且您说楷式是"榜样"，也是引申出去说的 　　广雅释诂："楷，法也。"楷式，即法则 　　您用"榜样"来说，当然会不通，用"法则"说，哪有不通之处？ : “施”借“迤”也很免强 : 如果强要求通﹐并不难﹐谁不会“训诂”﹖ 　　如果强要求不通，也不难，只要动辄说"不解""恐非"即可 --

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