趁著教育部辭典的重新開放，來討論一下詞典的問題。 自從教育部成語典受到非議後，教育部的幾部辭典一直風波不斷，產生許多可議之處。「 三隻小豬」是成語？「地下有知」是死人會有知覺？「打炮」是放鞭炮？要討論這些問題 之前，先來探討何謂詞典。 詞典或字典最重要的功能是要解決我們不懂的字詞，也就是詞典為「不會說話的老師」， 這是無庸置疑的。於是每當遇到生字生詞就會向字詞典尋求解答，藉此解決在字詞上的紛 爭，詞典解釋字詞意義的權威性理當不可撼動。 詞典的內容就是解釋我們所使用的語言，詞典所收錄的字詞哪一個不是我們所使用的語言 ？只是有的詞彙我們使用的多，有的詞彙使用的少。語言假如不常使用就很容易被人遺忘 ，而成為陌生的詞彙，甚至消失！語言是變動不拘的，非常自由，只要我說你懂，你說我 懂，語言就可以成立、溝通。這樣說來，Orz、XD、〒▽〒、\(‵▽′)/、鄉民、凍蒜、 機車，又有何不可？能夠溝通，語言就已經達成它的目的了。一般詞典並不會收這些表情 符號和流行語，認為其難登大雅之堂，但是這也是我們溝通的工具，有多少人在網路、 MSN、即時通上使用這些表情符號或火星文？難以計算啊！這已經成為我們生活中的一部 分。這些語言來得快，去得也快，有多少人記得番茄（他媽的）指的是什麼？AKS（會氣 死）指的又是什麼？而幾年後又有誰會記得Orz指的是什麼意思？就連前一陣子很流行的 「好人卡」現在也沒什麼人在用了。流行語來如風去也如風，如果不紀錄起來，多年後誰 會知道這個詞語是什麼意思，那些用流行語寫成的書不就因為看不懂而成為廢書？我們想 要查這些字詞也無從查起。 「三隻小豬」是不是成語？事實上它可以說是，也可以說不是，因為它算是流行語。大家 常用，它就是成語；不常用，它就不是成語。就像「羅生門」、「七年之癢」到底是不是 成語？在「羅生門」這個詞彙剛出現時，我們常常用它來指事情曖昧不明，非常複雜，大 家都懂它的意思，這時它就是個成語。但是隨著時間流逝，使用它的人愈來愈少，意思也 愈少人知道，「羅生門」成為罕用的詞彙，再也不是成語了。 語言的使用經過一段時間後就會有新詞彙產生，也會有部分詞彙漸漸不被人們使用，進而 消失在歷史洪流之中。既然語言如此地自由流動，身為紀錄和解釋語言的詞典怎麼能夠定 於一尊呢？因此要經常修訂增補詞典，讓詞典能夠完整紀錄語言的流變情形，維持其生命 力。教育部的幾部詞典就是因為長時間沒有修訂才會發生這次的「打炮」事件。 或許有人會說這種不雅的字詞和流行語不適合收錄在詞典裡，這樣會教壞小孩子。這種觀 點並沒有錯，畢竟詞典可是「不會說話的老師」，教我們如何使用正確的字與說一口漂亮 的話。可是這樣不就跟上述觀點有衝突嗎？實際上並不如此。詞典收錄的詞彙就是我們所 使用的語言，詞典的功能是「教我們如何使用正確的字和說一口漂亮的話」，也就是說： 詞典是在教我們如何正確的使用流行語和不雅的字詞（既使是髒話，如果使用錯誤不就達 不到罵人的效果了嗎？），要正確的使用它們就要去解釋它們的意思，只是這些流行語和 不雅的字詞並不適合收錄在詞典的正文，這個時候就要利用詞典的附錄功能了。把這些不 雅的詞彙和流行語收錄在詞典的附錄裡，這樣既可以紀錄語言的演變情形，也不失其權威 性。 漢語詞典一直有一個缺點沒有改進，那就是漢語語法的解說，「地下有知」事件便是因為 不懂漢語語法而產生的誤解。漢語語法裡有一種「假設語氣」的用法，例如「地下有知」 、「老天有眼」就是在假設語氣下的說法，只不過我們省去了「如果」二字。一使用「地 下有知」、「老天有眼」便一定是在假設的情況下，不然死人怎麼會有知覺，老天那裡有 眼睛？詞典除了解釋字詞外，還要有語法解說，否則只知道意思卻不知道要如何正確的使 用，這不是很奇怪嗎？ 教育部辭典事件讓我們有機會重新思考詞典未來的方向，國語文教育的問題，而不是政治 的口水戰！我們喪失了一個很好的教育機會。 文章有點長，感謝您閱讀到最後，歡迎大家一起來討論。 --

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