※ 引述《kukchy (潛龍勿用)》之銘言： : ※ 引述《DOC (.......)》之銘言： : : 小弟唸的是醫學相關科系 : : 雖然喜歡文學但是畢竟是個外行人 : : 現在這個題目在政治相關的版可是爭的如火如荼 : : 如果對事不對人 : : 以版上各位先進對於中文文學的了解 : : 到底高中學習文言文是好是壞？目前的國文教科書文言文的比重是否合適？ : : 有人認為文言文應該要等到大學確定有志於中文文學的人在加強 高中不必學太多 : : 雖然余光中先生覺得學生國文程度不好所以應該多唸點文言文 : : 但也有人覺得現在學生普遍作文寫不好所以應該要多唸一些白話文 : : 希望可以知道各位對這個最近很熱的話題有什麼看法 : : 給小弟一點參考 : : 謝謝 : 學文言文收穫不光只是提升國文和寫作程度這麼簡單而已, : 古人把生活的道理用洗鍊的文言表達出來, : 基本上都是對環境的思考邏輯,如果體會到深處, : 以經學來講,古書上表達的不只是忠孝仁義而已,人文和科學是一體的, : 不一定是學過每個人馬上能體會的到, : 但沒讀過一定體會不到,或者是漸漸從生活上領悟, : 編四庫全書的紀曉嵐講過一句話"縱羅百代,廣博精微", : 生活的歷練從人生閱歷斷斷續續的體會出,但古書上早已系統化整理了, : 我雖然讀工科,但接觸經學和子學之後對本身的專業思考非常有幫助, : 特別是腦力激盪和基礎數學物理理論分析上, : 其實無論從現實人文角度或是數物邏輯上 : 道理都是ㄧ樣,身旁朋友則是反映在社會科學和工作接觸上, : 如談判,商業競爭,生產管理等. : 禮記學記篇:"雖有嘉肴．弗食．不知其旨也．雖有至道．弗學．不知其善也" : 我只說,文言文對每個人幫助跟每個人的生活歷練有關, : 它是接觸中國文化的工具,也是ㄧ種藝術. : 但你不讀,你就無法接觸古書,也就少了一個歷練資本, : 也許年紀過半百後體會出來的道理 : 翻古書卻發現古人早已用短短幾句話或數十行間的文章論斷過了, : 如果年輕時接觸過隨後在自己的專業上磨練或許就比別人少了幾十年的摸索時間. : 現在不重視國文,家長拼命幫小孩從小送補習班補英文 : 連教長也開始有帶頭傾向... : 若ㄧ位讀中文的老外經史子集都通,但我們問他基本的英文寫作問題都不會, : 我們會懷疑他到底是不是老外. : 跟老外談生意,我們英文溝通能力ㄧ流,他們只會認為這是基本的專業素養, : 完全學國外那一套,你懂得他都懂, : 講難聽一點,他只把你當作是不錯的"工具"而已, : 中文不行,老外只會認為你是失根的蘭花... : 但跟閒暇時聊叔本華,尼采,他會訝異,對你另眼相待,並會得到他的尊重, : 若跟他談孔老夫子,老子莊子思想, : 甚至以周易的卦象譬喻通貨，物流的狀態,他會對你五體投地 : 如果只是說文言文令人頭痛,有興趣的人以後再讀就好, : 那現在很多對英文,數學傷腦筋且學的痛苦的小孩也是ㄧ堆呀, : 為什麼不要說他們現在只要懂加點成除,ABCD就好, : 較深的東西以後長大再學.並不是每個人都要出國考托福,用到機率微積分呀. : 目前是個急功近利的社會, : 如果只是把話題侷限在課程分配比例,或語言實用性上打轉, : 也就是只是討論學生的負擔和立竿見影的實用性. : 問題根本無法解決. 高中國文並非要廢除文言文 而是要加重白話文的份量 過去的課本有百分之80以上的文言文 現在要調至50到60左右(基本的經典作品還是保留) 文化教材更由過去的論孟加上了老莊及墨韓(不獨尊儒術) 試想 若再高中課本讓我們多看一些白話小說 散文 引起我們的興趣(因為現在學生會主動去翻課外書的 真是不多了) 讓我們課餘或出社會還能去翻翻這些作者的書 不更能提升文學的涵養嗎 其實有非常多優秀的白話文學作品 張愛玲 林海音 余秋雨 沈從文딠 白先勇 鍾理和 黃春明 簡媜.... 都很適合高中生去閱讀(上述作者的文章也多被選入過新的國文教材中) 若老師能在課堂影起學生的興趣 對未來學生的的幫助更大 更何況 現在的孩子讀文言文時 往往只注重句讀之學 重視讀音 字詞比較 修辭學 翻譯句子...等 其中的哲理思想也常只是應付考試而背 再者我認為有許許多多的白話文 早已將中國古典思想的精髓融入作品中 而白話的形式或許更能讓學生接受 許多文學大家都說過 大量的閱讀才是提升文學程度的最好方法 為何不試著讓這個機會 讓老師們給我們的高中學生這把鑰匙 去開啟文學的堂奧呢? --

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