2005.03.02　 中國時報 天龍八部臥虎藏龍大陸高中教材說書 韓國棟、林克倫/台北報導 教育部中教司官員說，即將於九十五學年起逐年實施的高中國文課綱，語體選文應以 台灣新文學以降的名家、名篇為主（應包含原住民作品），兼及其他近現代華文作家與優 秀翻譯作品，並可酌採古代接近語體之作；選文應語言曉暢、具文學性，並顧及當代議題 。 金庸小說《天龍八部》入選中國大陸高中語文教材，成為話題。中華民國圖書出版事 業協會教科書出版委員會副主任委員兼執行秘書許牧民說，據他了解，目前尚無國高中國 文教科書選用金庸小說文章，將來會不會選用，得由各民編本編輯委員進行專業判斷後才 能確定。 教育部官員也說，這要由民編本教科書編輯委員判斷金庸小說是否能夠達成國文教學 的能力指標，並獲得教育部教科書審議委員會審查通過後才能入選為教科書的課文。 大陸全日制普通高中語文必修讀本首次選入小說家王度廬《臥虎藏龍》與金庸《天龍 八部》兩篇武俠作品作為輔助教材，分別編排在第五課與第六課，且合併為「神奇武俠」 單元。 據「重慶晚報」報導，該語文讀本所節選的是《天龍八部》第四十一回「燕雲十八飛 騎、奔騰如虎風煙舉」章節，內容講述蕭峰帶著從契丹族內挑選的十八位頂尖騎兵，來到 少林寺準備營救小姨子阿紫，在山上巧遇結拜兄弟段譽、虛竹，並一同聯手力鬥星宿老怪 丁春秋、慕容復與游坦之三大高手，展現出豪傑重諾然之情與拜把兄弟臨危相挺的義氣。 該語文讀本的編寫者認為，金庸身為中國武俠小說的集大成者，將官方正史與稗官野 史、江湖傳奇與歷史風雲、俠義柔情與絕世武功、人生哲理與文化傳統熟稔地熔為一爐， 不僅開創出武俠小說的新境界，亦提升其可讀性與文化品味。 為讓學生能進一步思考武俠小說的文學意義與時代脈絡，編寫者還特別出一道作業題 ：有人說，金庸的小說成就足以進入文學史，也有人說他的武俠小說再好也僅是通俗文學 ，只有娛樂的作用，難登大雅之堂。對此，您的看法為何？ 目前大陸高中生們談到金庸小說入選教材都顯得十分興奮，一位高二生即表示，《天 龍八部》已看過七遍，但在課本上再次見到，還是讀得津津有味。而學校語文老師也認為 ，金庸小說在培養學生的閱讀興趣與提高文學品味上皆有不少益處。 西南師範大學語文教研員韓雲波持支持態度認為，金庸小說裡含有許多中國傳統文化 要素，且俠義之氣所展現的正是中國文化的深層底蘊，對青少年人格養成十分重要。 另位教研員錢金濤謹慎地表示，語文讀本尚無法與強制性的教材相提並論，僅是教材 的輔助性補充。更重要的是，不能因為金庸作品入選，即認為是鼓勵中學生閱讀武俠小說 、言情小說的訊號。 早在二○○一年，中共教育部決定進行初中語文教材內容改革，並初步決定列入金庸 的武俠作品。消息一出，隨即引發大陸教育界激烈爭論。 持異議者認為，武俠小說屬於娛樂性質的文學表現形式，思想層次與意境不高，若入 選為中學語文必修教材，將難以對學生產生積極的引導效用。許多中學教師亦擔心，武俠 小說裡的打殺場景與言情描繪等情節，會對青少年學子產生不良影響。 在各方反對壓力下，中共教育部趕緊出面闢謠澄清並明確表示，金庸的文章不會成為 學生的必讀教材，而負責教材出版事宜的人民教育出版社也聲稱，不會納入金庸的武俠小 說。如今納入，反映教育當局已經「換腦筋」。 --

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