作者ghty (Beatlemania)
看板Chen-Hsing
標題補習班「範文」大評鑑》作文之道
時間Tue Jul 11 10:39:37 2006
【何寄澎(臺大中文系教授兼系主任)】
文章首重四「有」。八股、虛偽、堆砌,不是文章,是「假文字」。
作文首重四「有」:有思想、有感情、有層次、有辭采。前二者是內
涵美,後二者是形式美。文章能兼此四者,厥為佳作;即使前二者中
僅有其一,但只要能兼後二者,也仍是精彩可讀的作品。
在這裡,有一點應特別強調:文學的表現必須「真」-- 那意謂著:
「思想」是切身的思維與觀點;「感情」是真誠的感受與情懷;而「
辭采」固非矯厲扭曲所得。倘非如此,思想是八股的剽竊,感情是虛
偽的造作,加上如堆脂砌粉的辭藻,這便不是「文章」,而只是一組
令人厭惡的文字罷了。
可惜,這樣的認知,一般中學生並未普遍具備。
長久以來,一直讓我困惑的是:中學國文課本裡其實不乏可習可誦的
優美作品,如:〈蘭亭集序〉、〈桃花源記〉、〈師說〉、〈始得西
山宴遊記〉、〈黃州新建小竹樓記〉、〈岳陽樓記〉、〈赤壁賦〉等
等。它們之所以不朽,不正是因為其中蘊含了作者懇摯的情懷、真實
的觀照,以及由此而生的絕不虛矯的體會,然後賦予恰切優美的形構
與辭采表而出之嗎?一個中學生想寫好作文,只要切切實實品味賞讀
這些經典作品,用心揣摩,日積月累,自可水到渠成,得心應手。為
什麼捨此正道不由,卻寧願生吞活剝種種沒有思想、沒有感情,堆砌
的、制式的「假文字」呢?
談到這裡,報紙媒體誠該檢討!每年大學學測或指考結束,各報總會
刊登一、二篇針對寫作題型所製的「答案」-- 這種「答案」有固定
的模式、固定的寫法,大抵都是前述所謂的「假文字」。它們非但無
益學生寫作能力的提昇,並且更有誤導的作用,如果考量媒體應發揮
的教育功能,則往後實不宜再予刊出。文章如人,各有各的面貌與優
劣,未可一概而論,它們不是選擇題,自無「答案」可言;但文章需
有自我切身真誠的感受、思考,需有謹嚴分明的結構、層次,需有簡
潔優美的修辭、練句,則是千古不易的準繩。
【2006/07/11 聯合報】 @
http://udn.com
http://udn.com/NEWS/READING/X5/3398578.shtml
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