作者ghty (Beatlemania)
看板Chen-Hsing
标题补习班「范文」大评监》作文之道
时间Tue Jul 11 10:39:37 2006
【何寄澎(台大中文系教授兼系主任)】
文章首重四「有」。八股、虚伪、堆砌,不是文章,是「假文字」。
作文首重四「有」:有思想、有感情、有层次、有辞采。前二者是内
涵美,後二者是形式美。文章能兼此四者,厥为佳作;即使前二者中
仅有其一,但只要能兼後二者,也仍是精彩可读的作品。
在这里,有一点应特别强调:文学的表现必须「真」-- 那意谓着:
「思想」是切身的思维与观点;「感情」是真诚的感受与情怀;而「
辞采」固非矫厉扭曲所得。倘非如此,思想是八股的剽窃,感情是虚
伪的造作,加上如堆脂砌粉的辞藻,这便不是「文章」,而只是一组
令人厌恶的文字罢了。
可惜,这样的认知,一般中学生并未普遍具备。
长久以来,一直让我困惑的是:中学国文课本里其实不乏可习可诵的
优美作品,如:〈兰亭集序〉、〈桃花源记〉、〈师说〉、〈始得西
山宴游记〉、〈黄州新建小竹楼记〉、〈岳阳楼记〉、〈赤壁赋〉等
等。它们之所以不朽,不正是因为其中蕴含了作者恳挚的情怀、真实
的观照,以及由此而生的绝不虚矫的体会,然後赋予恰切优美的形构
与辞采表而出之吗?一个中学生想写好作文,只要切切实实品味赏读
这些经典作品,用心揣摩,日积月累,自可水到渠成,得心应手。为
什麽舍此正道不由,却宁愿生吞活剥种种没有思想、没有感情,堆砌
的、制式的「假文字」呢?
谈到这里,报纸媒体诚该检讨!每年大学学测或指考结束,各报总会
刊登一、二篇针对写作题型所制的「答案」-- 这种「答案」有固定
的模式、固定的写法,大抵都是前述所谓的「假文字」。它们非但无
益学生写作能力的提昇,并且更有误导的作用,如果考量媒体应发挥
的教育功能,则往後实不宜再予刊出。文章如人,各有各的面貌与优
劣,未可一概而论,它们不是选择题,自无「答案」可言;但文章需
有自我切身真诚的感受、思考,需有谨严分明的结构、层次,需有简
洁优美的修辞、练句,则是千古不易的准绳。
【2006/07/11 联合报】 @
http://udn.com
http://udn.com/NEWS/READING/X5/3398578.shtml
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 218.167.178.203