這個系列看下來我收獲不少， 前兩篇文章裡，有些板友分享及提問弱勢實際面的狀況， 我想可以分享自己的經驗來拋磚引玉。 後文回應兩個主題 1. 持續捐錢與捐贈物資的改善有多少？ 2. 弱勢怎麼形成的？我看到的是「與智商基本無關，家庭及環境才是關鍵」 但在那之前，請容我簡要說說自己的背景。 我目前是諮商所碩二的學生， 現在在實習機構也正面對這種「想幫忙孩子又覺得自己力量很小」的困境， 甚至有些許無力； 而在進入諮商所就讀前，我在生命線有接線半年的經驗。 這兩段經驗對我來說無疑是震憾教育， 但是，當我每次用「震憾教育」這四字來形容這兩段經驗， 無疑更加彰顯了我原本的無知、活在溫室裡， 以及身為知識份子的傲慢。 原本一直以為，自己「知道」這個社會上有弱勢、有窮人， 但我之前其實從來沒有想過， 「如果我跟他交換，在那樣的環境下我能過得比他好嗎？」 我很同意yyqq999大所分享的社會貧富階級， 但我不是以收入高低區別，是以Maslow的需求層次理論來劃分。 人的五個需求， 「生理」、「安全」、「隸屬」與「愛」、「自尊」、「自我實現」[註1]， 這五項原則上是要前一項滿足到一定程度，才會往下一項邁進的趨勢。 因此「衣食足而知榮辱」， 無疑是「生理」滿足後開始考慮「自尊」的體現。 而看到這篇文章的你， 我想基本上「生理」跟「安全」應該都無虞。 LongTim大，您想幫助的，是在哪一層級的人呢？ 目前是實習諮商心理師的我只能說， 若孩子是「生理」層次需求，基本上我施不了力。 這需要錢跟社會公權力的介入。 我不知道怎麼申請低收入戶補助； 也不知道怎麼蒐集資料、準備文件， 請法院審理後讓剝奪施虐家長的親權， 好讓金錢可以真正用在孩子身上。 （孩子雖然被打，但對父母又愛又怕的情感是另一個問題。） 這方面極需政府與民間團體的合作， 因此社工、社會扶助團體的系統資源整合， 無疑是讓孩子能吃飽穿暖的重要關鍵。 1. 持續捐錢與捐贈物資的改善有多少？ 這個問題，我想可以從「改善」是指改善什麼來討論？ 而要花上多少「時間」才能見效， 則又是另一個問題。 家扶中心長年照顧弱勢家庭的孩子， 最有名的例子，我想非前Lamigo球員、現中信兄弟球員林智勝莫屬。 從受家扶資助的孩子，成為職棒的頂級球星。 林智勝是極端的特例， 大多數的家扶孩子長大後跟你我沒兩樣， 找份能養活自己的工作，行有餘力回饋社會。 依現今社會以高中職畢為最基本工作門檻來說， 家扶從開案到判斷孩子能獨立自主的時間從數年到十餘年不等； 但如果只是單純希望孩子吃飽穿暖， 那我因為實習接觸到的學校基金、社福團體與社會局， 都努力地將每一分錢與物資做最大的使用。 錢與物質說來現實，但人活著就是要吃， 食衣住行育樂， 沒有先吃飽，提什麼努力、上進，通通都是天馬行空的不切實際。 除了讓孩子吃飽穿暖的生理滿足外， 我在實務現場觀察到另一項雖然難以測量， 但可能影響更深遠的──讓孩子知道，仍有人關愛他。 不論關心他的是老師、社工、教官、義工， 都是一份關愛的力量。 不然自幼被虐待的孩子、家長照顧疏忽的孩子， 難免在上小學、知道其他人家裡並非如此後， 產生「沒有好父母」的失落。 這股失落可能轉為攻擊自己（父母對我不好→是我的錯）的自卑自貶， 或是投射到社會（父母對我不好→是他們的錯→這個世界虧欠我）， 不論何者，都不令人所樂見。 因此再進一步說， 2. 弱勢怎麼形成的？我看到的是「與智商基本無關，家庭及環境才是關鍵」 如果不是家庭及環境的栽培與保護， 我不可能年近30、拿到一個碩士學位後只因「自我實現」再來唸第二個碩士； 若不是我的父母有份收入不錯的穩定工作，且不需要我分擔家計， 我絕對沒有這個餘裕。 所以，我的成就不是因為我比較聰明， 而是幸運成為我父母的子女，提供我有空間發展； 他們也是一個好的典範與榜樣，讓我追隨學習。 幼兒園是孩子初入社會的第一站， 老師平平都是這麼教，的確就是有孩子反應比較快、能舉一反三； 但20年後再看，那個反應最快、最聰明的孩子， 未必是社經地位最高的人。 因為如果他自幼就要跟著父母務農、照顧弟妹， 他有時間唸書嗎？ 【數字說話】教育能翻轉人生嗎——高教的反向重分配現象 https://www.twreporter.org/a/education-opportunity-inequality-across-income 臺大學生來自高社經地位的家庭， 早在十餘年前就是被注意到的現象， 學者的研究也指向家庭及環境的影響遠甚至其他因素。 有形的物質資源外， 或許無形的時間、觀念、接觸到的人事物， 更是影響深遠。 最後，想對原po LongTim大說幾句話。 我看到您的立意良善，以及對這個社會推己及人的關懷。 就我的實務經驗，最窮苦的一群人，很難「主動」出現在你面前， 因為即便是免費的，但當連獲取「有這項情報」的管道都沒有， 他們要怎麼辦呢？ 故許多人投身偏鄉義務教育，就是希望能盡力弭平這種資訊落差。 過去我總認為，一個社會要追求著越與頂尖； 但這幾年下來，我認為一個社會的成熟與否， 是看最底層的人民過著什麼樣的生活。 褪掉那些身外之物，我跟那些孩子真的沒差多少， 立場互換，我也不希望來幫助自己的人一付高高在上、指導者的樣子。 有時候會看到有人說： 「窮人的視野比較窄、目光短淺， 　經常拿到錢就去買吃的或是物質享受掉。」 我以前也有這樣的困惑， 但依Erikson的社會心理發展理論， 人出生後的第一個挑戰是「信任」。 當一個人從根本上就不相信這個社會與世界， 他為什麼要相信「好好唸書」、「延遲滿足」的重要性？ 對受傷的孩子而言，願意再次「信任」社會與這個世界， 我想是最開始、也最困難的一步。 *註1 Maslow的需求層次理論來自對大學生研究， 但針對社會前1%菁英階級的研究是否能有普世代表性？ 一直飽受批評與爭議。 -- 小元諮商研修中 學習傾聽。傾聽你的存在，在現在、過去，與未來。 http://orcakw.pixnet.net/blog --

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