作者cycuchen (your choice, not fate.)
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標題Re: 有人戰老師之我見
時間Sun Oct 21 14:28:19 2007
※ 引述《wq12 (wq12\)》之銘言：
: 我覺得攻擊老師不無道理
: 我到高中為止 沒有遇到幾個好老師
: 都是自己念( 如果你是前三志願高中 你必定明白)
: 反而在補習班 有幾位老師不錯 有真的用心
: 國中有遇到一位用心的好老師
: 其他.....唉 覺大多數都是"混"口飯吃
: 難怪有人覺得 付出很少 報酬很多(似米蟲)
: ps:本人是公務員 也有親戚是老師(替她高興 找到個肥缺)
: 就連我在有額外加給的中央部會 也是羨慕萬分啊....
原po對於好老師的定義，大概就是以補習班的名師為標準，
只要可以將學生的分數拉上來，原po就會認為是好老師。
補習班有他存在的功能，但畢竟是輔助的補習教育；
對於學習狀況不佳、或者無力繳費的人，
這些人都不會是補習班的驕傲。
然而，這些人也是需要別人關懷、需要別人教導的。
但這些人，應該也不是補習班想要關注的對象，
因為這些人往往繳不起高昂的補習費，
縱然繳的起，最後也不是補習班榜單上的宣傳人物。
所以，學校教育，有著很難取代的功用，
那就是──有教無類。
雖然，實際施教的成效，每個學校都不太一樣。
然而教育的目標與宗旨，卻是一致的。
在民國80年以前，老師的薪水並不特別突出，
反映在大學聯考的分數上面，除了乙丁組(一類組)亮麗之外，
在甲組(二類組)，以國立大學而言，只能算是普通而已。
但是，從民國80年左右，連續好幾年，老師的薪水，
都以約20%的幅度成長，這還不包括制度內每年可以晉升一級的調薪。
影響所及，師範體系的各科系，在大學聯考的排名，節節上升。
想當老師的人，越來越不容易。
期間，師大英語系，還曾經名列該類組的第一志願。
這些優秀的人，進入了教育體系，對於中小學的各個學校，
當然有加分的作用。
至於原po所謂「大多數都是"混"口飯吃」，應該只是個人的想法而已。
因為對一個中小學的老師而言，對象是全體學生，
不可能只針對少數資質好、努力度佳的學生教學，
而是要針對整個班級同學，所以可能無法滿足學習速度快的同學的需求。
所以，就有能力分班的出現，好壞不談，這是現象。
至於可以唸前三志願的高中，資質及努力度，應該都具有一定的水準。
這些人當中，主動性比較高的人，很可能自己唸的速度會比老師教的快，
因此，很可能會埋怨老師教的不好。
問題是，課程有一定的進度與範圍；好的高中，大概都是正常教學，
不會教特別難的東西。
可是，考試的時候，為了鑑別度，所以會出比較難的題目，
這些題目可能老師在上課時候沒有教，但不代表老師教的不好。
雖然補習班有教一些比較難的東西，也不代表這樣就比較好，
因為，真正的強者，會經過自己的領悟之後，通過具有鑑別度的考試，
這才是名校高中生應該具備的能力。
當然，目前高中的名校數量，比起二十幾年前，多了許多，
同時也稀釋的許多。
經過補習班加持之後的成效，並不是個人潛力的充分表現。
縱然進入了排行前面的大學就讀，如果要考研究所的話，
仍然需要補習班繼續加持。
至於不是讀前面志願學校的人，對於補習班，只能更依賴了。
這就是目前存在很多升研究所補習班的背景。
所以，中小學老師，有著與補習班不一樣的教育目標。
現今想要進入教育體系當老師，越來越不容易，
也代表能夠被錄取的老師，其平均水準，是越來越高，
這是無庸置疑的。
教師甄試需要具備哪些條件、要考哪些項目，都清楚明白的公開。
教師具有哪些福利，與需要哪些付出，大家也心知肚明。
這本來就沒有甚麼好比較的。
如果說當老師不錯，這也是人家努力拼來的。
就如同羨慕醫師待遇好，可是人家可是在大學聯考拼頂尖啊。
也如同羨慕在聯發科工作的待遇優渥，可是現在想要進入發哥工作，
也是要條件很好的人才有機會。
社會上，好的人才，從來都是流向待遇福利好的職場，
這是通則。
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窮理於事物始生之處 研幾於心意初動之時
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◆ From: 61.224.124.13
1F：推 missstop:推薦此篇文章^^ 10/21 17:22
2F：推 vovolta:前面對於老師的觀點不太認同 不過後面講的不錯 10/21 17:27
3F：推 sanpeter:推 討厭酸葡萄心裡 10/21 18:24
4F：推 mhahaha:推 10/21 18:53
5F：推 akobe:推 10/21 19:23
6F：→ Buffetist:我只講一句:老師沒有淘汰制度 遇到爛的機率自然高 10/21 19:58
7F：→ dianna72:我贊成淘汰機制 但在台灣這種情況 又可能成會賄賂取勝 10/21 20:00
8F：→ Buffetist:謎之聲:早就發生了 活生生在我眼前.... 10/21 20:06
9F：→ Buffetist:以上胡言亂語切勿當真@@ 10/21 20:07
10F：推 KeithR:沒錯 是應有淘汰制度 但的確又會變成走偏門or賄賂的情況 10/21 20:14
11F：→ KeithR:這是台灣目前很多公營機構裡幾乎無解的難題 10/21 20:15
12F：→ KeithR:此外 政客為了選票 更不可能去費心思訂出一套標準來賞罰 10/21 20:16
13F：→ dianna72:結論 一切從政治做起 難阿!民國來積息已久的貪污賄賂風 10/21 20:17
14F：→ dianna72:加上當今霉體 只報愛作秀噴口水沒作事的政客 大家更愛秀 10/21 20:18
15F：→ Buffetist:其實根據歷史軌跡 大概剩下1.內亂2.被外國吞併(?) 10/21 20:22
16F：→ Buffetist:希望不要變這樣><(最好等我死之後@@) 10/21 20:23
17F：→ Buffetist:講太多也沒屁用 大家隨人顧性命吧..... 10/21 20:24
18F：→ cycuchen:能夠理解Buffetist大的想法。事實上，大部分的人，從國小 10/21 21:43
19F：→ cycuchen:、國中、到高中，多多少少都會碰到幾個自己覺得不太好的 10/21 21:44
20F：→ cycuchen:老師。有極極少數的老師，甚至有暴力傾向、色情傾向、精 10/21 21:44
21F：→ cycuchen:神狀況不穩定等等。以前的校園文化比較鄉愿，大家都明哲 10/21 21:44
22F：→ cycuchen:保身，很多問題都被壓下，所以有些不適任老師並沒有真正 10/21 21:45
23F：→ cycuchen:處理。但現在申訴的管道多了許多，學校的老師，其實也戰 10/21 21:46
24F：→ cycuchen:戰兢兢，深怕動輒得咎。整體而言，目前的狀況，雖不能完 10/21 21:46
25F：→ cycuchen:全令人滿意，但已經有逐步改善了。 10/21 21:46
26F：推 bluemandy:推～^^ 10/21 22:16
27F：推 LindaQQ:推 10/22 00:13
28F：推 PROQC:異議! cyc兄 在您這篇文章的背後 10/22 01:53
29F：→ PROQC:不知您是否曾聽聞現在部分公立國中老師誇張的行徑? 10/22 01:54
30F：→ PROQC:補習班並非如你所言 如此看待對於學習非常弱段的學生 10/22 01:55
31F：→ PROQC:的確 錄取的老師彼此以往水準提高了 但師德呢? 10/22 01:57
32F：推 PROQC:不同的環境有不同的事實在發生 事實並非如你所說之美好 10/22 01:59
33F：→ cycuchen:本來要在這一篇的推文回應PROQC大的問題，但在word上打字 10/22 04:31
34F：→ cycuchen:，發現已經好幾百字了，改成另寫一篇回文回應。 10/22 04:35
35F：→ Buffetist:我相信好的佔大多數 問題是壞的不會淘汰 被教倒就倒楣 10/22 08:51
36F：→ Buffetist:而且你遇到壞的 要等到教到才知道太遲..... 10/22 08:52
37F：→ Buffetist:剛好呼應少子化跟補習班興盛問題 供需問題..... 10/22 08:53
38F：推 wq12:看來我的求學時期 手氣不太好 > <..... 10/22 21:35
39F：推 blackjack0s:真想知道循環景氣變好之後會有多少人繼續酸( ′-`)y-~ 10/22 23:10
40F：推 joy71:大推這篇!!受不了一堆人酸葡萄心態..有空酸人還不如多努力啦 10/24 01:09
41F：→ joy71:而且還有部分版友一竿子打翻一船人是怎樣..自己遇到爛老師.. 10/24 01:10
42F：→ joy71:就代表全部老師都是爛的嗎 10/24 01:11
43F：推 sangoking:這種萬年老梗就拿來當作休閒樂趣 XD 10/26 22:57
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