作者cycuchen (your choice, not fate.)
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标题Re: 有人战老师之我见
时间Sun Oct 21 14:28:19 2007
※ 引述《wq12 (wq12\)》之铭言：
: 我觉得攻击老师不无道理
: 我到高中为止 没有遇到几个好老师
: 都是自己念( 如果你是前三志愿高中 你必定明白)
: 反而在补习班 有几位老师不错 有真的用心
: 国中有遇到一位用心的好老师
: 其他.....唉 觉大多数都是"混"口饭吃
: 难怪有人觉得 付出很少 报酬很多(似米虫)
: ps:本人是公务员 也有亲戚是老师(替她高兴 找到个肥缺)
: 就连我在有额外加给的中央部会 也是羡慕万分啊....
原po对於好老师的定义，大概就是以补习班的名师为标准，
只要可以将学生的分数拉上来，原po就会认为是好老师。
补习班有他存在的功能，但毕竟是辅助的补习教育；
对於学习状况不佳、或者无力缴费的人，
这些人都不会是补习班的骄傲。
然而，这些人也是需要别人关怀、需要别人教导的。
但这些人，应该也不是补习班想要关注的对象，
因为这些人往往缴不起高昂的补习费，
纵然缴的起，最後也不是补习班榜单上的宣传人物。
所以，学校教育，有着很难取代的功用，
那就是──有教无类。
虽然，实际施教的成效，每个学校都不太一样。
然而教育的目标与宗旨，却是一致的。
在民国80年以前，老师的薪水并不特别突出，
反映在大学联考的分数上面，除了乙丁组(一类组)亮丽之外，
在甲组(二类组)，以国立大学而言，只能算是普通而已。
但是，从民国80年左右，连续好几年，老师的薪水，
都以约20%的幅度成长，这还不包括制度内每年可以晋升一级的调薪。
影响所及，师范体系的各科系，在大学联考的排名，节节上升。
想当老师的人，越来越不容易。
期间，师大英语系，还曾经名列该类组的第一志愿。
这些优秀的人，进入了教育体系，对於中小学的各个学校，
当然有加分的作用。
至於原po所谓「大多数都是"混"口饭吃」，应该只是个人的想法而已。
因为对一个中小学的老师而言，对象是全体学生，
不可能只针对少数资质好、努力度佳的学生教学，
而是要针对整个班级同学，所以可能无法满足学习速度快的同学的需求。
所以，就有能力分班的出现，好坏不谈，这是现象。
至於可以念前三志愿的高中，资质及努力度，应该都具有一定的水准。
这些人当中，主动性比较高的人，很可能自己念的速度会比老师教的快，
因此，很可能会埋怨老师教的不好。
问题是，课程有一定的进度与范围；好的高中，大概都是正常教学，
不会教特别难的东西。
可是，考试的时候，为了监别度，所以会出比较难的题目，
这些题目可能老师在上课时候没有教，但不代表老师教的不好。
虽然补习班有教一些比较难的东西，也不代表这样就比较好，
因为，真正的强者，会经过自己的领悟之後，通过具有监别度的考试，
这才是名校高中生应该具备的能力。
当然，目前高中的名校数量，比起二十几年前，多了许多，
同时也稀释的许多。
经过补习班加持之後的成效，并不是个人潜力的充分表现。
纵然进入了排行前面的大学就读，如果要考研究所的话，
仍然需要补习班继续加持。
至於不是读前面志愿学校的人，对於补习班，只能更依赖了。
这就是目前存在很多升研究所补习班的背景。
所以，中小学老师，有着与补习班不一样的教育目标。
现今想要进入教育体系当老师，越来越不容易，
也代表能够被录取的老师，其平均水准，是越来越高，
这是无庸置疑的。
教师甄试需要具备哪些条件、要考哪些项目，都清楚明白的公开。
教师具有哪些福利，与需要哪些付出，大家也心知肚明。
这本来就没有甚麽好比较的。
如果说当老师不错，这也是人家努力拼来的。
就如同羡慕医师待遇好，可是人家可是在大学联考拼顶尖啊。
也如同羡慕在联发科工作的待遇优渥，可是现在想要进入发哥工作，
也是要条件很好的人才有机会。
社会上，好的人才，从来都是流向待遇福利好的职场，
这是通则。
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穷理於事物始生之处 研几於心意初动之时
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◆ From: 61.224.124.13
1F：推 missstop:推荐此篇文章^^ 10/21 17:22
2F：推 vovolta:前面对於老师的观点不太认同 不过後面讲的不错 10/21 17:27
3F：推 sanpeter:推 讨厌酸葡萄心里 10/21 18:24
4F：推 mhahaha:推 10/21 18:53
5F：推 akobe:推 10/21 19:23
6F：→ Buffetist:我只讲一句:老师没有淘汰制度 遇到烂的机率自然高 10/21 19:58
7F：→ dianna72:我赞成淘汰机制 但在台湾这种情况 又可能成会贿赂取胜 10/21 20:00
8F：→ Buffetist:谜之声:早就发生了 活生生在我眼前.... 10/21 20:06
9F：→ Buffetist:以上胡言乱语切勿当真@@ 10/21 20:07
10F：推 KeithR:没错 是应有淘汰制度 但的确又会变成走偏门or贿赂的情况 10/21 20:14
11F：→ KeithR:这是台湾目前很多公营机构里几乎无解的难题 10/21 20:15
12F：→ KeithR:此外 政客为了选票 更不可能去费心思订出一套标准来赏罚 10/21 20:16
13F：→ dianna72:结论 一切从政治做起 难阿!民国来积息已久的贪污贿赂风 10/21 20:17
14F：→ dianna72:加上当今霉体 只报爱作秀喷口水没作事的政客 大家更爱秀 10/21 20:18
15F：→ Buffetist:其实根据历史轨迹 大概剩下1.内乱2.被外国吞并(?) 10/21 20:22
16F：→ Buffetist:希望不要变这样><(最好等我死之後@@) 10/21 20:23
17F：→ Buffetist:讲太多也没屁用 大家随人顾性命吧..... 10/21 20:24
18F：→ cycuchen:能够理解Buffetist大的想法。事实上，大部分的人，从国小 10/21 21:43
19F：→ cycuchen:、国中、到高中，多多少少都会碰到几个自己觉得不太好的 10/21 21:44
20F：→ cycuchen:老师。有极极少数的老师，甚至有暴力倾向、色情倾向、精 10/21 21:44
21F：→ cycuchen:神状况不稳定等等。以前的校园文化比较乡愿，大家都明哲 10/21 21:44
22F：→ cycuchen:保身，很多问题都被压下，所以有些不适任老师并没有真正 10/21 21:45
23F：→ cycuchen:处理。但现在申诉的管道多了许多，学校的老师，其实也战 10/21 21:46
24F：→ cycuchen:战兢兢，深怕动辄得咎。整体而言，目前的状况，虽不能完 10/21 21:46
25F：→ cycuchen:全令人满意，但已经有逐步改善了。 10/21 21:46
26F：推 bluemandy:推～^^ 10/21 22:16
27F：推 LindaQQ:推 10/22 00:13
28F：推 PROQC:异议! cyc兄 在您这篇文章的背後 10/22 01:53
29F：→ PROQC:不知您是否曾听闻现在部分公立国中老师夸张的行径? 10/22 01:54
30F：→ PROQC:补习班并非如你所言 如此看待对於学习非常弱段的学生 10/22 01:55
31F：→ PROQC:的确 录取的老师彼此以往水准提高了 但师德呢? 10/22 01:57
32F：推 PROQC:不同的环境有不同的事实在发生 事实并非如你所说之美好 10/22 01:59
33F：→ cycuchen:本来要在这一篇的推文回应PROQC大的问题，但在word上打字 10/22 04:31
34F：→ cycuchen:，发现已经好几百字了，改成另写一篇回文回应。 10/22 04:35
35F：→ Buffetist:我相信好的占大多数 问题是坏的不会淘汰 被教倒就倒楣 10/22 08:51
36F：→ Buffetist:而且你遇到坏的 要等到教到才知道太迟..... 10/22 08:52
37F：→ Buffetist:刚好呼应少子化跟补习班兴盛问题 供需问题..... 10/22 08:53
38F：推 wq12:看来我的求学时期 手气不太好 > <..... 10/22 21:35
39F：推 blackjack0s:真想知道循环景气变好之後会有多少人继续酸( ′-`)y-~ 10/22 23:10
40F：推 joy71:大推这篇!!受不了一堆人酸葡萄心态..有空酸人还不如多努力啦 10/24 01:09
41F：→ joy71:而且还有部分版友一竿子打翻一船人是怎样..自己遇到烂老师.. 10/24 01:10
42F：→ joy71:就代表全部老师都是烂的吗 10/24 01:11
43F：推 sangoking:这种万年老梗就拿来当作休闲乐趣 XD 10/26 22:57
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