※ 引述《sheshe0107 (人云不能亦云。first)》之銘言： : 有人發現嗎？ : 台灣的填鴨式教育，讓學生們阻斷了思考能力。 : 在台灣，只要把整本書都背起來，成績就好。 : 一直在當錄音帶內容，而不是錄音帶。 : 但是，學生們卻沒有思考能力。 : 怎麼說？ : 從閱讀心得就可以看的出來。 : 大部分的人，內容都是縮寫內容。 : 不應該是要縮寫，而是我要啟發、要你去思考書中的內容。 台灣的教育問題當然很多， 但是『填鴨式教育』不會是問題的根源； 反而早期所謂的填鴨式教育，造就出台灣奇蹟。 而今日全民上大學的入學，卻造就出一些扛著學貸、 可是連『一元二次方程式』還不會解的大學生。 甚麼樣的教育叫做填鴨式教育？ 背九九乘法表填鴨嗎？ 背畢氏定理填鴨嗎？ 背三角函數填鴨嗎？ 背物理公式填鴨嗎？ 背化學週期表填鴨嗎？ 背唐詩三百首填鴨嗎？ 我的經驗裡，把這些東西背起來， 就當做基本常識，這叫做底子。 底子雄厚的人，做事情的時候，總是比較方便的。 問題是出在學生的心態， 是把公式不求甚解的死背，以應付學校考試的填充題， 還是瞭解公式的來龍去脈、公式如何應用、以及公式的限制？ 是把化學週期表死背，還是瞭解三族五族如何對半導體的影響？ 讀不通的人，會怪罪所謂的填鴨式教育。 讀得通的人，才不管甚麼填鴨不填鴨， 該推導的公式一定把它推導出來， 該記憶的原理、法則、法條、事件等， 一定把它記憶到變成常識。 何況，所謂的填鴨式教育，最多只是從國中到高中。 這一時期的學生，本來就是以打底子為目的， 當然要記憶很多的東西。 而學校的教師，也不會只要求學生死記， 該理解的事物，也會交待的很清楚。 如果學生只選擇死背，然後說這是填鴨， 把不想去理解事物合理化，這是有誤解的。 有創意的學生，即使是高中生， 都有相當的獨立思想人格，會把一些記憶的東西活化。 正如同背一些基本的英文字彙、以及成語片語， 這些記憶的東西會讓人在英文的寫作及交談當中， 不會有表達不出的困境出現。 而到了大學時期，若還是採用填鴨的方式， 這是全民上大學結果，這是後段學校不得已的做法， 這是另一個問題。 最後，將一篇文章寫出自己的想法，這很好。 讓具有創意的人去思考，能夠寫出好的推論當然不錯， 甚至牽強附會的想法也很好，因為這只是一個訓練，所以都好。 但是，以縮寫內容來寫出該篇的閱讀心得不好嗎？ 那至少要對該篇文章具有相當理解， 也要知道文章的重點在哪裡。 這，也是一個基本功，也算是抓重點的訓練， 這算填鴨嗎？ -- 風過竹不留聲 雁去潭不留影 雪未央 終必掩埋所有走過的痕跡 --

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