我覺得現在抗議找不到教職的人，拼命的一直希望把餅做大 可是餅是不可能做太大的（孩子只會越生越少） 一直要求提高師生比只會浪費國家資源。 為什麼不趁現在民氣可用的時候，好好規劃出一套可行的教師評鑑制度呢 （我知 到目前的教師評鑑制度只會裁掉新老師） 老實說，我一直對老師不是很有好感， 我不知道現在的年輕老師會不會好一點，可是在我們這一代所遇到 國中國小老師，幾乎每一個都曾說過「我認真教也是領這一筆錢，不認真教也是領這一筆 錢」類似這種的話，一副把認真教書當作是他們一項偉大付出一樣。然後你課後去問他問 題，經常得到的是一陣白眼「這我不是說過了嗎」。我經常聽一些我師院的朋友在抱怨， 我聽完有時都覺得相當不可思議，為蛇麼唸完師範體系後可以讓一個人變的這麼不知民間 疾苦。我舉一個例子好了，有一為朋友剛當上老師，她說她一開始很熱心，拼命的規劃課程， 並對每位學生做家庭訪問，結果有些家長對她很冷淡，她因此「大受打擊」，從此之後她 就自己決定不用太認真教。「反正家長自己都不在意了，我那麼拼幹嘛」。這不禁讓我聯 想到我在國中時候，有一位代課老師在台上落淚（他只代我們一節課，但那一堂課我們班 上有點吵），他哭著說道：「這就是為什麼我不想代課的緣故，自己班上的學生都乖乖的 ，一堂課五六百我才不屑賺」。在我們那個時候，當學校主任是很可憐的事，因為要安排 老師代課，可是每個老師都是這種代課為「苦差事」，都是能推就推。 我常常聽完他們的抱怨後都覺得～如果我以後都只會遇到這種煩惱該有多好！ 在我的感覺，很多國中國小老師，都有一種觀念～他們只是來教書的，其它都不是他們的 事。學生最好是品行良好、認真上進。如果要他們去應付類似「小朋友上課講話」「教了 回去都不念，家長也不會幫忙逼」「國中生打鬧滋事」，他們就覺得非常非常的不爽。可 是我一直覺得，國中國小老師，不是本來主要就是在跟人接觸嘛？國小國中的東西這麼簡 單，上明星高中的學生，哪一個不是國中國小每科90分起跳？再唸過高中大學，這種東西 誰不會教（其實也因為大家都會教，所以競爭才這麼激烈）？國中國小老師比的不就是誰 能夠去帶學生的心，讓學生循規蹈矩以及誰能夠把課程教得讓大部分的學生都能聽懂、讓 學生覺得上課很有趣嗎？如果真的不想教書時遇到這些問題，去台清交教啊（可是當教授 難度高的多，又不能只教學，還要辛苦做研究！）。總不能期待天下所有的好事都會被自 己遇到巴！我們在外面公司所遇到的困難絕不會比當老師的少！ 我覺得我之前到的老師會那麼差，這都是因為我們教師評鑑制度差的緣故。因為鐵飯碗的 工作性質，使得大部分的老師缺乏自省的能力，只會一直抱怨然後擺爛。人都有惰性，如 果今天有丟工作的可能的話，大家抱怨完後，一定會重新反省自己的教學能力，以及要怎 麼帶學生。我認為很高的錄取門檻並不能提升多少教師品質，這只會讓老師 覺得享受後面的福利而不用做事是理所當然的。 我想對各位流浪教師說～如果今天你們上街頭的訴求不是要政府減少競爭難度（譬如增加 教師名額、減少教育學分班），而是要設立健全的教師評鑑制度的話，我相信大家一定支 持你們，台灣的父母其實很捨得為教育花錢的。真的會教（包括帶學生）的老師就算大學 畢業領十幾萬我們也不覺得高。單純的爭取自己的利益，真的很難得到社會大眾的認同！ --

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