: 本課程第一次開課經費來自中華民國教育部的「創意校園計畫」與台大總務處的 : 「校園解說導覽種子隊培訓計畫」。之後幾次開課經費來自中華民國教育部的「通識 : 教育改進計畫」。臺大校園導覽解說社於「通識教育改進計畫」的企劃書更被列為優 : 良範例。為了讓學生在往後能夠以相同的方式，開設自己想要學習的課程，台大校園 : 導覽解說社的同學，更透過台大研究生協會在台大教務會議裡提案修改 : 「國立臺灣大學通識課程施行辦法」，讓學生得由學生自治團體經二十人以上之連署， : 設計跨領域通識課程，提請共同教育委員會研議開授。 關於課程和經費的關係 我記得第一次開課只有台大總務處提供 包括11位助教的微薄薪水和課程雜費(影印 DV帶) 創意校園有無流用？ 這個提案 其實以總務處的立場應該滿尷尬的 畢竟總務處沒有必要提供經費協助"教務"類的活動 相較於後來教育部近百萬的經費 總務處的經費真的是場及時雨 而各助教也是一時之選 實屬難得。 這門課應該是首度嘗試TA參與教學 (不只是帶實驗改作業而已喔) 每個TA設計的課程幾乎都可獨立運作 使課程更加深入 我想 這部份是共同教育(大班制)下的精緻教育 --

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