: 本课程第一次开课经费来自中华民国教育部的「创意校园计画」与台大总务处的 : 「校园解说导览种子队培训计画」。之後几次开课经费来自中华民国教育部的「通识 : 教育改进计画」。台大校园导览解说社於「通识教育改进计画」的企划书更被列为优 : 良范例。为了让学生在往後能够以相同的方式，开设自己想要学习的课程，台大校园 : 导览解说社的同学，更透过台大研究生协会在台大教务会议里提案修改 : 「国立台湾大学通识课程施行办法」，让学生得由学生自治团体经二十人以上之连署， : 设计跨领域通识课程，提请共同教育委员会研议开授。 关於课程和经费的关系 我记得第一次开课只有台大总务处提供 包括11位助教的微薄薪水和课程杂费(影印 DV带) 创意校园有无流用？ 这个提案 其实以总务处的立场应该满尴尬的 毕竟总务处没有必要提供经费协助"教务"类的活动 相较於後来教育部近百万的经费 总务处的经费真的是场及时雨 而各助教也是一时之选 实属难得。 这门课应该是首度尝试TA参与教学 (不只是带实验改作业而已喔) 每个TA设计的课程几乎都可独立运作 使课程更加深入 我想 这部份是共同教育(大班制)下的精致教育 --

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