※ 引述《Swartz (I_Am_Swatz)》之銘言： : 請問應該如何教最大公因數 和最小公倍數 : 學生無法分辨應用題中要求公因數還是公倍數 : 目前我的作法是給他許多應用題 讓他多看題目 : 然後我會講解給他 : 但是學生的問題在於 反應十分遲鈍 : ""思考能力不佳"" : 我還沒接手前 他段考只有20幾分 : 屬於思考緩慢的學生 但是優點是認真 努力 請他練習看題目，大概理解一下題意， 看完之後你問他，這題是倍數的概念，還是因數的概念， 假設他回答因數，然後是對的， 再請他找關鍵字，問他：所以是要找公因數還是最大公因數？ 20幾分很棒，加上他是認真努力型， 恭喜你，這樣訓練下去，下次必定60左右。 我反而比較擔心他的計算能力~~~D -- Ａ　ＺＡ　Ａ　ＺＡ　ＦＩＧＨＴＩＮＧ ～　 --

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