※ 引述《Swartz (I_Am_Swatz)》之铭言： : 请问应该如何教最大公因数 和最小公倍数 : 学生无法分辨应用题中要求公因数还是公倍数 : 目前我的作法是给他许多应用题 让他多看题目 : 然後我会讲解给他 : 但是学生的问题在於 反应十分迟钝 : ""思考能力不佳"" : 我还没接手前 他段考只有20几分 : 属於思考缓慢的学生 但是优点是认真 努力 请他练习看题目，大概理解一下题意， 看完之後你问他，这题是倍数的概念，还是因数的概念， 假设他回答因数，然後是对的， 再请他找关键字，问他：所以是要找公因数还是最大公因数？ 20几分很棒，加上他是认真努力型， 恭喜你，这样训练下去，下次必定60左右。 我反而比较担心他的计算能力~~~D -- Ａ　ＺＡ　Ａ　ＺＡ　ＦＩＧＨＴＩＮＧ ～　 --

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