作者jean17 (醒／夢，亦在人間。)
看板CS_TEACHER
標題[請益] 被學校老師質疑“幫小一生代筆”
時間Mon Dec 13 23:54:35 2021
說是請益，也是一併抒發心情...
本人目前仍在安親班工作，也仍是帶低年級混校、年級。
相對於剛帶這班時，感覺更多要注意的，基本上覺得在帶一年級寫字這一塊，已是盡己所
能去要求、教導，希望學生能很清楚一筆一劃的位置、字型、筆順，將字盡可能寫到工整
，甚至
有“美感”。
有時覺得似乎沒必要，有時又會想，既然學校老師大部分都很要求，同時那也是小一生初
次習寫國字，那我也在時間許可範圍之下，好好教導與幫助學生建立“寫好字”的概念，
由於常常須要一對一看著寫（不喜歡說是“盯”），常常為此一兩個小時，甚至兩三個小
時就這樣悄悄流逝了。
而如標題所言，目前帶的小一生（有九位），大致上已對寫字比較有概念，就算一對一也
逐漸能節省時間，感覺這週似乎又比上週漸入佳境。
本來自己是對此稍微放心，也有些小小的成就感。但卻又是在不到一半的一年級須要寫甲
乙本，本應該相對輕鬆的這週一，發生了某位小一生的學校老師，“第二次”質疑起這位
學生的字非自己完成，而是由安親班老師“代筆”。
而那位學校老師之所以如此懷疑，據學生家長轉述，他是因為看學生在學校寫的字，跟回
家作業的字有明顯落差，因此懷疑有代筆的可能......
為了這樣的懷疑，我也跟家長說明了自己是如何帶那位學生寫字。由於學生動作較慢且學
習上也偏向被動，但基本上不是沒意願而是須要多加叮嚀與提醒，這陣子多是讓他來自己
面前的座位坐，一邊改其他學生的作業，一邊提醒他該如何把字寫好。
而話說回來，目前是想請託學生家長幫忙澄清與說明。在溝通方面，也有請教安親班主任
與同事，但心情上還是有些低落，感覺很像被學校老師“找麻煩”（主要他還會特意擦掉
一些字要學生在他面前“重寫”一次，且不相信學生說被擦掉的那些字是他自己寫的字）
.....
而來版上請益同時分享這情形，也是希望能問問同樣有在安親班帶一二年級的安親班老師
們，是否有遇過類似的情形？如何應對會比較理想？
同時也想一併請益，關於帶小一生寫字，除了一對一看他寫，還有沒有哪些方法，能夠更
有效率或增加他們好好寫好那些筆劃、留意字型的動力？
以上文略長，也感謝耐心閱讀至此的版友：）
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※ 編輯: jean17 (111.83.172.168 臺灣), 12/14/2021 00:01:18
※ 編輯: jean17 (111.83.172.168 臺灣), 12/14/2021 00:02:18
1F：→ t010323: 我目前帶1～3年級12個學生，可能我比較沒效率，光作業都 12/14 03:14
2F：→ t010323: 處理不完了根本沒時間一對一盯，我只有一直提醒他們字寫 12/14 03:14
3F：→ t010323: 好、觀察課本上的字每一筆畫在格子的什麼位置，盡量寫得 12/14 03:14
4F：→ t010323: 跟它一樣、直線不要寫歪等等，然後在改的時候把小朋友叫12/14 03:14
5F：→ t010323: 過來，跟他們一個一個解釋為什麼這個字我要擦掉，擦多次12/14 03:14
6F：→ t010323: 一點之後，小朋友會知道我的標準，也會為了不要被擦掉盡12/14 03:14
7F：→ t010323: 量寫好看，這是我的作法～ 12/14 03:14
謝謝分享^^
現在也常會提醒學生要多注意筆劃，今天週二全天，雖遇到七位一年級要寫習字本，但在
只能稍微“一對一”（一人至多看著寫一個字）
整體而言卻也有效率多了
8F：→ amuro1977: 那家長的想法是什麼？12/14 09:59
家長應該是沒有跟著懷疑，但我也擔心一直下去（老師持續“懷疑”中...）不知會如何
“發展”
9F：推 lordwill: 呵 學校老師12/14 12:09
10F：推 lordwill: 我曾經有學生突然進步很多也被懷疑作弊啊12/14 12:12
11F：→ lordwill: 學校老師不用理他啦 家長端hold住就好12/14 12:12
12F：→ jean17: 目前仍持續“懷疑”中，感覺是不太相信那學生的能力ˊˋ12/14 21:01
※ 編輯: jean17 (111.83.172.168 臺灣), 12/14/2021 21:05:43
※ 編輯: jean17 (111.83.172.168 臺灣), 12/14/2021 21:06:08
13F：→ e04dragon: 該位學校老師大概是新老師吧？12/15 01:12
14F：→ e04dragon: 不了解安親班生態才會有疑惑！ 12/15 01:12
15F：→ e04dragon: 我在安親班擦學生作業擦到學校老師 12/15 01:12
16F：→ e04dragon: 都認識我了，因為小孩去學校都會跟 12/15 01:12
17F：→ e04dragon: 老師抱怨。 12/15 01:12
18F：→ jean17: 看起來不像新老師，不過可能是不知道學生有換安親班老師， 12/15 09:42
19F：→ jean17: 因此造成疑惑吧... 12/15 09:42
20F：→ laigtun2406: 你問心無愧不就好了？到底為什麼要管學校老師怎麼想 12/15 16:03
21F：→ jean17: 因為久了家長也可能跟著懷疑...12/15 20:42
22F：推 apple257: 教室有監視器嗎？直接在聯絡簿上寫(懷疑的話，請老師來 12/16 07:52
23F：→ apple257: 安親班調影像)觀看最準。12/16 07:52
24F：推 cmschool: 無所謂啊，決定權又不在您...盡力就好，人生還很長12/17 09:47
25F：推 doa2: 應該是教沒很久才會這麼在意啦，久了就知道問心無愧就好12/17 11:22
26F：推 montan: 你不會錄下孩子做功課的樣子傳給家長，跟家長說：「哇！OO 12/22 12:26
27F：→ montan: 專心寫功課的樣子好可愛唷！OO課業越來越進步囉~」之類的 12/22 12:26
28F：→ montan: 鼓勵話語，跟家長分享孩子的學習狀況嗎？12/22 12:26
29F：推 ailowna: 請問學校老師的「質疑」是直接告訴你的，或是由家長或學 12/22 22:48
30F：→ ailowna: 生轉述呢？跟家長溝通上，可以製作每個孩子的成長影片， 12/22 22:48
是直接寫在生字本上
31F：→ ailowna: 在期末的時候用一個成果發表會，邀請家長來全班一起分享 12/22 22:48
32F：→ ailowna: ，這時可以放進該孩子自己把字寫好的片段搭上音樂跟字幕 12/22 22:48
33F：→ ailowna: 。另外，孩子在學校的表現，重點在跟他一起找到喜歡在學12/22 22:48
34F：→ ailowna: 校上課、想要在學校認真學習的理由，同理家長無奈的同時12/22 22:48
35F：→ ailowna: ，要拉著家長學生一同找到跟學校老師同一陣線的方式。12/22 22:48
36F：→ ailowna: 只要學校老師立意良善（雖然方向錯誤，比起求證先質疑學 12/22 22:50
37F：→ ailowna: 生），能化解對立就盡量擺在優先。很難，但真的成功了絕 12/22 22:50
38F：→ ailowna: 對是功德一件。 12/22 22:50
39F：→ jean17: 後來有去找學校老師解開誤會了，順道也了解了一下她對寫字 12/23 20:09
40F：→ jean17: 的標準 12/23 20:09
41F：→ jean17: 可能我之前盯字盯過頭，才造成這樣的誤會吧... 12/23 20:10
※ 編輯: jean17 (111.83.176.167 臺灣), 12/23/2021 20:12:13
42F：推 ailowna: 解開誤會很棒！ 12/24 22:31
43F：推 LeonYo: 解開誤會很棒，你的用心也很棒，學生的字寫到被懷疑代筆 01/05 18:57
44F：→ LeonYo: ，表示你真的盯得很認真啊！給學生和自己一個大大的鼓勵 01/05 18:57
45F：→ LeonYo: 吧！ 01/05 18:58