有老師來信指導 所以將一些老師提到的問題 相對的補充說明與回應 新增於下方 請各位前輩老師參詳 1/10補充說明 敬請指導 各位業界前輩、老師 各位好 各位新年好 有一些問題困擾不少 忍不及需要向各位請教 請各位能夠給予指導 1. 平常習慣安靜不多話 基本上沒什麼優點但是安靜可能就是我的優點 只不過究所認識補教或是各位前輩的風采與做法 安靜會被主管或是同學與家長以為是 孤僻、不擅言詞、冷漠、沒活力 這將導致一開始在應徵面試面談時就被印象打掉 又或者在帶班接觸同學時 讓同學感覺到帶班老師很兇不友善 實際上真正上課或是輔導課接觸同學 有一定的辦法與節奏 實在不太習慣與認同要一直用和顏悅色的表情讓大眾感覺 實際上是這樣操作相當疲累 我傾向於將這些努力轉頭在工作上、上課上、準備教材或是跟家長應對上 不曉得各位怎麼看 可請指教? 1/10補充說明 這一點當中所提 實際目前的作法 先分成兩個部分 1.實際是若這個時間是再上台 或是教室內上課 配合我們一開始目前帶班教師跟主管合意的授課模式與內容 包含顧客家長也接受的情形中 採取什麼教學模式與內容 自然需要對應「生動」 「有趣」引發學習動機 這一點我需要持續精進自屬當然 [1;37mm 而不像是再重複傳統學校那樣 [mm只要帶過去就好同學個別反應怎樣不管 這當然是顧客家長會為什麼還需要繳錢給補習班的原因 [m[37m而不是第二間跟白天一樣的學校 這一點我都能夠認識到 只是 實際真實生活中我喜歡玩笑幽默 [mm 只是今天是工作場合 除了「台上」的表演 [mm 我實在需要將精神體力全神貫注再工作中 沒有太多的餘力 再不需要的情形中 隨時保持臉面的親和力 或是情緒上的 [mm 譬如 我自會隨時問後注意個別同學狀況 [mm 可是很忙真得做不到 [mm臉面的親和力或是問後時的語氣要多溫柔 再來第2點就是 我的工作不是單純 純粹負責上課 [1;37m[m 我的業務也包含主管老師的協助 教材、教務、課務 [m7m 員生與成績管理 [mm是以再沒上台或是課堂上課的時候 [m[37m（即使還在教室當中） 我需要將注意集中再目前的工作上 不容易再對處理工作以外的狀況 [mm 去用熱切 和緩 [1;37m[m 的態度去應對 [1;37m[37m（這當然要說 這個時間同學發生什麼狀況 [m37m 我自仍然會處理 [1;37m[m 只是不會像是台上或是與顧客應對時那般 我現在就只想立即處理眼前突發狀況然後馬上回到剛剛被打斷的工作上 [1;37m[m [m[m 我相信我抑頸盡力 而我也正在對我的工作負責 我實在不太明白 這個時間點被主管或是同事看到 他們的感想 [mm 2. 要獲得邀約不難 扣除上述第1點的問題 即使目前為止也還沒摸索出 怎麼樣讓新班系 、新主管同事 能夠認識、認同 我的作業與獨立作業方式 一開始我們很難立即看到成果 但是一個新的作業方式進入系統運作一定會產生 可能效果不錯 可能馬上出錯 好處還沒發生、缺點與錯誤就先出現 這樣的信號讓 主管或是同事認為 不適任或是不適合這個班系 這樣又該怎麼處理? 對於這一點研究了相當時間 還是捉摸琢磨不出什麼想法 也請各位前輩老師可以指點 1/10 補充說明 再來是同樣來信老師有提到 可以嘗試 一開始就將計畫或是帶班辦法給主管或是現任老師 補充說明說明如下 實際上這樣的作法我曾經執行過 只是發現這樣會有幾個問題 仍然以主管或是同事的影響為核心 首先 即使我有一點對目前補教產業或是工作的 認識、經驗 [m[37m而我一點也不覺得就有機會追得上主管或是與其他同仁並駕齊驅 需要再學習的真 得很多很 多 可是我自成的作業與體系 作為一個教師自然要實際驗證 我的教學是不是實用 還有 怎麼跟班系配合 怎麼讓顧客接受 [m37m 還有 [1;37m[m [mm 曾經的經驗 一旦再還沒有跟主管或是先任帶班老師溝通認識了解 就直接遞出我的作業模式內容 我不曉得這樣 會不會失禮 [1;37m[37m 同時 [1;37m[37m給主管或是同仁一個 強勢、自以為是的觀感 這個我實在承受不起 [mm但 反之 我一開始接手前 [mm [m[37m 什麼都不講 只是入大堂凡事三問 又被當作什麼都不懂 是不是新手 [mm 這感到真得很無奈 [mm3. 另外就是一個比較嚴重的問題 關於薪資勞力付出的問題 譬如有同學想報考私中 可是班系卻沒有獨立私中班 又或者在照顧全班之餘(本業工作範圍內) 還被 設定了 考上特定志願私中的工作目標 原則上我是相當傾向於讓同學達成志願 這也是我需要做到的 可是這一定當然相當於 需要同樣在教師這邊付出一定的努力 才有真正的輔導效果 但這些努力 該怎麼計算價值 是各位前輩老師會怎麼認識與處理 ? 1/10補充 同樣老師來信提到 要求資源可是如果嗣後沒有成績該怎麼處理 1. 這一部分 我完全可以理解與認識到 只要我達到目標 這除了是驗證證明我確實的實力 也是開拓業績 或是得到認同的必經 只是我只在意 主管授權 顧客的接受 成效什麼時間才出現 [1;37m[37m 一開始的時候 怎麼讓成績馬上出來 [mm 很多投入一開始就需要放進去全部 然而缺漏會先出現 譬如實際上需要修正才適合目前的班風 [37m[m 或是個別同學的學習模式 [m[m [mm 可是成績或是結果一定是後來才有 沒有累積就不會發生 又是譬如說 一開始上課採用a方法可是這需要幾堂課的時間來測試 而作為帶班 教師我也認為有義務測試對該班比較適當的帶班方式 什麼時間該測試b方法 不諱言目前速食僱用的態度 [m7m我目前也不太能掌握該怎麼應對這樣的狀況 讓主管或是顧客能理解 這需要實驗 這需要時間 [m7m 我怎麼取得主管或是顧客的信賴 [m[m [m7m這一點也相當費解 2. 失敗是否扣薪 際上這樣 說實在 我真不曉得該怎麼回應老師這樣講 [mm 這樣實際我也感到沮喪 [1;37m37m 所有我的經驗告訴我 沒有努力就不可能 [mm 即使努力也未必 但是最重要的是嘗試努力並一直努力 [1;37m[37m 我不會提「我已經有努力了 [m37m 」努力的程度各方不同 [m7m不因此就說我不管這個不需要我負責 我自會負責 只是我不曉得非價的影響要承受多大 沒有成果努力就是沒用 作為已經在就業市場打滾了數年也知道這樣的信仰 但是我也期待能獲得不因為沒成果沒成功就受到非難 [m7m 我一開始就沒有一絲怠惰 這一點我實在不曉得該怎麼當時 遇到像老師這樣的說詞時 [m37m 怎麼回應 以上還請各位可以多多指導 謝謝 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.200.201.173 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1578559122.A.175.html 實際上這也是綠五月老師提到 目前的問題之一 不曉得 以試教時或是正式帶班一開始 上課或是師生關係 怎麼樣有一些特色性的突破點 或者 可以往哪些方向努力 說明一下目前的作法 1.譬如理化部分上課 最簡單我都傾向 讓同學注意到 我們學習的每一個 在實際生活中的「必要」地位 有用所以學習 常舉例英語學習了數年但是還是爛透 可能不是我們沒努力 而是我們都沒再使用 然後分享一下學 學外文書時的體驗跟所有理工人員的外語能力 甚至說 這是一手消息跟三手消息的事實落差等等 以「有用」所以需要學習作為帶領的工具之一 同意老師所提到 這確實需要檢討改進 只是容許我皮一點回應 這種過於理想與形式 是目前我以為唯一跟所有線上老師或是產業同仁的獨特性差異 我很想說 這不是意思是我根本不在乎各位老師的指導 我是很想讓各位能認同我只是想留下一點當時初出茅廬的自己 我實在不想要變成下一位線上老師即使那樣是補教產業的成功 可是不是我的成功 我也能夠清楚知道 無規矩不成方圓 這一些我都還在摸索與檢討 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:29:08 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:34:10 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:43:05 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:43:42 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:53:26 ※ 編輯: the01 (1.200.201.173 臺灣), 01/10/2020 06:57:57