有老师来信指导 所以将一些老师提到的问题 相对的补充说明与回应 新增於下方 请各位前辈老师参详 1/10补充说明 敬请指导 各位业界前辈、老师 各位好 各位新年好 有一些问题困扰不少 忍不及需要向各位请教 请各位能够给予指导 1. 平常习惯安静不多话 基本上没什麽优点但是安静可能就是我的优点 只不过究所认识补教或是各位前辈的风采与做法 安静会被主管或是同学与家长以为是 孤僻、不擅言词、冷漠、没活力 这将导致一开始在应徵面试面谈时就被印象打掉 又或者在带班接触同学时 让同学感觉到带班老师很凶不友善 实际上真正上课或是辅导课接触同学 有一定的办法与节奏 实在不太习惯与认同要一直用和颜悦色的表情让大众感觉 实际上是这样操作相当疲累 我倾向於将这些努力转头在工作上、上课上、准备教材或是跟家长应对上 不晓得各位怎麽看 可请指教? 1/10补充说明 这一点当中所提 实际目前的作法 先分成两个部分 1.实际是若这个时间是再上台 或是教室内上课 配合我们一开始目前带班教师跟主管合意的授课模式与内容 包含顾客家长也接受的情形中 采取什麽教学模式与内容 自然需要对应「生动」 「有趣」引发学习动机 这一点我需要持续精进自属当然 [1;37mm 而不像是再重复传统学校那样 [mm只要带过去就好同学个别反应怎样不管 这当然是顾客家长会为什麽还需要缴钱给补习班的原因 [m[37m而不是第二间跟白天一样的学校 这一点我都能够认识到 只是 实际真实生活中我喜欢玩笑幽默 [mm 只是今天是工作场合 除了「台上」的表演 [mm 我实在需要将精神体力全神贯注再工作中 没有太多的余力 再不需要的情形中 随时保持脸面的亲和力 或是情绪上的 [mm 譬如 我自会随时问後注意个别同学状况 [mm 可是很忙真得做不到 [mm脸面的亲和力或是问後时的语气要多温柔 再来第2点就是 我的工作不是单纯 纯粹负责上课 [1;37m[m 我的业务也包含主管老师的协助 教材、教务、课务 [m7m 员生与成绩管理 [mm是以再没上台或是课堂上课的时候 [m[37m（即使还在教室当中） 我需要将注意集中再目前的工作上 不容易再对处理工作以外的状况 [mm 去用热切 和缓 [1;37m[m 的态度去应对 [1;37m[37m（这当然要说 这个时间同学发生什麽状况 [m37m 我自仍然会处理 [1;37m[m 只是不会像是台上或是与顾客应对时那般 我现在就只想立即处理眼前突发状况然後马上回到刚刚被打断的工作上 [1;37m[m [m[m 我相信我抑颈尽力 而我也正在对我的工作负责 我实在不太明白 这个时间点被主管或是同事看到 他们的感想 [mm 2. 要获得邀约不难 扣除上述第1点的问题 即使目前为止也还没摸索出 怎麽样让新班系 、新主管同事 能够认识、认同 我的作业与独立作业方式 一开始我们很难立即看到成果 但是一个新的作业方式进入系统运作一定会产生 可能效果不错 可能马上出错 好处还没发生、缺点与错误就先出现 这样的信号让 主管或是同事认为 不适任或是不适合这个班系 这样又该怎麽处理? 对於这一点研究了相当时间 还是捉摸琢磨不出什麽想法 也请各位前辈老师可以指点 1/10 补充说明 再来是同样来信老师有提到 可以尝试 一开始就将计画或是带班办法给主管或是现任老师 补充说明说明如下 实际上这样的作法我曾经执行过 只是发现这样会有几个问题 仍然以主管或是同事的影响为核心 首先 即使我有一点对目前补教产业或是工作的 认识、经验 [m[37m而我一点也不觉得就有机会追得上主管或是与其他同仁并驾齐驱 需要再学习的真 得很多很 多 可是我自成的作业与体系 作为一个教师自然要实际验证 我的教学是不是实用 还有 怎麽跟班系配合 怎麽让顾客接受 [m37m 还有 [1;37m[m [mm 曾经的经验 一旦再还没有跟主管或是先任带班老师沟通认识了解 就直接递出我的作业模式内容 我不晓得这样 会不会失礼 [1;37m[37m 同时 [1;37m[37m给主管或是同仁一个 强势、自以为是的观感 这个我实在承受不起 [mm但 反之 我一开始接手前 [mm [m[37m 什麽都不讲 只是入大堂凡事三问 又被当作什麽都不懂 是不是新手 [mm 这感到真得很无奈 [mm3. 另外就是一个比较严重的问题 关於薪资劳力付出的问题 譬如有同学想报考私中 可是班系却没有独立私中班 又或者在照顾全班之余(本业工作范围内) 还被 设定了 考上特定志愿私中的工作目标 原则上我是相当倾向於让同学达成志愿 这也是我需要做到的 可是这一定当然相当於 需要同样在教师这边付出一定的努力 才有真正的辅导效果 但这些努力 该怎麽计算价值 是各位前辈老师会怎麽认识与处理 ? 1/10补充 同样老师来信提到 要求资源可是如果嗣後没有成绩该怎麽处理 1. 这一部分 我完全可以理解与认识到 只要我达到目标 这除了是验证证明我确实的实力 也是开拓业绩 或是得到认同的必经 只是我只在意 主管授权 顾客的接受 成效什麽时间才出现 [1;37m[37m 一开始的时候 怎麽让成绩马上出来 [mm 很多投入一开始就需要放进去全部 然而缺漏会先出现 譬如实际上需要修正才适合目前的班风 [37m[m 或是个别同学的学习模式 [m[m [mm 可是成绩或是结果一定是後来才有 没有累积就不会发生 又是譬如说 一开始上课采用a方法可是这需要几堂课的时间来测试 而作为带班 教师我也认为有义务测试对该班比较适当的带班方式 什麽时间该测试b方法 不讳言目前速食雇用的态度 [m7m我目前也不太能掌握该怎麽应对这样的状况 让主管或是顾客能理解 这需要实验 这需要时间 [m7m 我怎麽取得主管或是顾客的信赖 [m[m [m7m这一点也相当费解 2. 失败是否扣薪 际上这样 说实在 我真不晓得该怎麽回应老师这样讲 [mm 这样实际我也感到沮丧 [1;37m37m 所有我的经验告诉我 没有努力就不可能 [mm 即使努力也未必 但是最重要的是尝试努力并一直努力 [1;37m[37m 我不会提「我已经有努力了 [m37m 」努力的程度各方不同 [m7m不因此就说我不管这个不需要我负责 我自会负责 只是我不晓得非价的影响要承受多大 没有成果努力就是没用 作为已经在就业市场打滚了数年也知道这样的信仰 但是我也期待能获得不因为没成果没成功就受到非难 [m7m 我一开始就没有一丝怠惰 这一点我实在不晓得该怎麽当时 遇到像老师这样的说词时 [m37m 怎麽回应 以上还请各位可以多多指导 谢谢 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 1.200.201.173 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1578559122.A.175.html 实际上这也是绿五月老师提到 目前的问题之一 不晓得 以试教时或是正式带班一开始 上课或是师生关系 怎麽样有一些特色性的突破点 或者 可以往哪些方向努力 说明一下目前的作法 1.譬如理化部分上课 最简单我都倾向 让同学注意到 我们学习的每一个 在实际生活中的「必要」地位 有用所以学习 常举例英语学习了数年但是还是烂透 可能不是我们没努力 而是我们都没再使用 然後分享一下学 学外文书时的体验跟所有理工人员的外语能力 甚至说 这是一手消息跟三手消息的事实落差等等 以「有用」所以需要学习作为带领的工具之一 同意老师所提到 这确实需要检讨改进 只是容许我皮一点回应 这种过於理想与形式 是目前我以为唯一跟所有线上老师或是产业同仁的独特性差异 我很想说 这不是意思是我根本不在乎各位老师的指导 我是很想让各位能认同我只是想留下一点当时初出茅庐的自己 我实在不想要变成下一位线上老师即使那样是补教产业的成功 可是不是我的成功 我也能够清楚知道 无规矩不成方圆 这一些我都还在摸索与检讨 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:29:08 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:34:10 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:43:05 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:43:42 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:53:26 ※ 编辑: the01 (1.200.201.173 台湾), 01/10/2020 06:57:57