※ 引述《her7913 (mmm不懸疑了哈哈)》之銘言： : 如同題目 : 目前教兒美，因為一開始教的時候沒有對學生下馬威（四年級） : 導致現在讓他們爬到我頭上作亂 : 其中一個帶頭的，最近開始罵髒話，愛蹺課想躲給我追，變成其他人有樣學樣。 : 這小孩家長根本溺愛，連他安親班老師也拿他不動，所以已經不指望坐等別人救我了，比 : 較資深的老師建議我可以突然大發飆，例如：從他蓄意遲到開刀，開始飆罵、拍桌子。 : 至於主任那邊是已經告訴我這學生不留沒關係，甚至刻意把他罵到趕走沒問題，但其他小 : 孩不能繼續受他影響，老師的威信要建立好，所以已經做好流失的準備了。 : 因為一直是個兒美兼職老師而已，不太熟悉對學生大發飆的詞，現在大方向知道但細節如 : 台詞或眉角等還 : 要懇請各位前輩老師指點，主題就設定為蓄意遲到翹課，感謝！ 我覺得發飆罵人是下下策: 最好情況是用你的威信(眼神)等等，當然就像你說的，一開始沒踏穩，現在要拉回來有點 難。(可以慢慢加重自己的威信和原則來恢復情況) 除非你在這個班級內有非常權威的地位，就是教得好，又可以讓學生覺得活潑有趣好玩， 當大多數的人都這麼挺你的時候，你對特定搞亂的學生發飆就會有效果。 反之，當你在班上存在感不高的時候，你突然大發飆，只會讓你的聲望更低，大家更討厭 上你的課。 以"資深"老師角度來操作可能不適合"菜鳥/還沒被認同"的老師。 飆罵，拍桌子，都不是好方法。 基本上我就是使個眼色，大家就知道要幹嘛了。 我建議處罰一定要理性，而且讓大家知道你處罰的原則。 你可以讓他罰站在櫃台( 或主任旁)不讓他進教室。 當然你需要其他老師或主任可以支援你。(畢竟你現在已經 壓不住了) 處罰是理性，也要很嚴肅。但同時也要講道理，讓大家知道為何要這麼做，但同時 你上課馬上就要恢復你該有的"活潑" "有趣" 讓大家聽課的時候不會把"被教訓的感覺 延伸出來"，久而久之，你的威信才能慢慢建立。 -- ┌──────────────────┐ ／￣ ＼ │ ▄ ◣◢ ▃ ▌ │ /◢◥◥ ◣▏ │ ▄ ▌ ▄ ▄▄▄◣◢▄▄▌ ▄▄◤ │＿▁▂│ │▄▃▂▁ˍ＿ ┤ ▌ ◤ █▂▆▌ ▌ ▌ ▄▌▃ ▄◤▌├───│ |◤ │─────── │ ▌ ◤ ▄▅▌▌ ▌ ▌ ▄▌▃ ▄▌▌│ │◥ ` ◤▏|▏ └──────────────────┘ \ |◥█ ◤|/ 皿\ ψgarnier --

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