請教一下各位先進 我剛剛接到主任的電話， 大意是說我週考考卷出太難，打擊到小朋友們的自信。 請我提早一點過去跟他聊一聊。 自己寫一遍自出的週考考卷， 感覺也只有一題計算題算是進階題啊... 只不過是體積百分濃度跟質量百分濃度互換， 我還設計子題慢慢引導， 只是最後算趴數就一定要四捨五入免不了 以下是我覺得唯一可以算是比較難的題目（還沒講到沉澱耶） -------------------------- 已知酒精的密度為0.9，有Ａ、Ｂ兩瓶酒： Ａ為500c.c.、體積百分濃度3%， Ｂ為300c.c.、體積百分濃度5%，則： (1)Ａ酒中有多少體積的酒精？ (2)承上，這些酒精的質量是？ (3)Ｂ酒之中有多少g的水？ (4)Ａ酒的密度？ （提示：酒水混合密度=>表格計算） (5)試計算Ａ酒的重量百分濃度 (6)Ａ、Ｂ混合，混合液的體積百分濃度？ (7)Ａ、Ｂ混合，混合液的重量百分濃度？ -------------------------- 我覺得 (1)、(2)算基本 (3)若直接出就會開始有人死了， 所以我刻意放在第三題，要兩個步驟，就是前兩題的步驟。 (4)、(5)、(6)、(7)是混合的問題，這兩杯體積跟質量都有了，純計算而已 簡單的說，這三題只要體積跟密度別搞混，公式列的出來就是計算問題而已。 容易搞混這點我也有提示他們清楚的算法（至於有沒有人用就....） 數字要不要刻意設計過這件事情， 以前我的師傅是不太設計票量的數字， 那時他說他是故意的， 他的概念是，如果概念清楚，就算算出莫名其妙的數字你也會相信那是對的。 而且有些對數字敏感的學生會"反被聰明誤" 覺得數字很漂亮，在審題之前腦袋就自動化的計算了 所以設計數字這件事情不見得有必要。 我算是半認同（但不能剛開始就這樣出就是了） 其實我覺得現在的計算題， 三個步驟以上才能得到答案的題目大概可以打死至少70%的學生。 題目描述長度超過四行的，再打死70%， 我當然知道他們這題會死很多啦， 但我還是希望他們能試著解解看有挑戰性的題目啊。 而且也不是整張都是這種題目啊， 我不太想要他們只會寫樣板題目， 我錯了嗎 Q_Q 這是關於閱讀能力的問題嗎？ 請問大家在教學上是如何克服這件事情的？ 請先進不吝分享經驗 >"< --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 218.161.29.164 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1444118373.A.AE0.html → math999: 先請教你的師傅看看 10/06 17:55 這是個好建議，這兩天找他聊聊看看，謝謝。 其他的都是基本題型，他們的問題不大，就這題有問題。 今天檢討時，學生反映不會的點主要是： 題目字太多就不想看了（可是每個子題字不多阿...） 班主任是跟我說，小考最好完全考我上課時有教的題型 學生建立自信後基本題分數自然拿的到 <==大概這個意思 更白話一點的就是：我們的學生都是普通人，不要出進階或是沒教過的題型 嗯...這也算是因材施教吧... 雖然若以現在的會考趨向，把重點放在題型而不是核心概念上我是覺得有點... 不過若沒有養出他們的自信心那就什麼都不用談了 一週只有2.5hr，認真教的話，核心概念教完了，例題帶幾題後就不夠時間了 加上暑假不是我上的（暑假時上課的老師被學生反映說教的都不懂所以才找我來救火） 但因為開學前一週才開始全部重趕進度，整個被學校的追著跑很有壓力 也許是我太急了吧，沒有顧慮到他們這種情況下的吸收程度 ※ 編輯: lemonblue (218.161.29.164), 10/07/2015 01:30:43 我後來也有想過把這類對他們算是進階的題目編在挑戰題型 也就是不納入正課範圍(都要教不完了還講進階...) 若納入小考就是在一百分之外的加分題，感覺這個作法會比較好，感恩 ※ 編輯: lemonblue (218.161.29.164), 10/07/2015 13:10:20