请教一下各位先进 我刚刚接到主任的电话， 大意是说我周考考卷出太难，打击到小朋友们的自信。 请我提早一点过去跟他聊一聊。 自己写一遍自出的周考考卷， 感觉也只有一题计算题算是进阶题啊... 只不过是体积百分浓度跟质量百分浓度互换， 我还设计子题慢慢引导， 只是最後算趴数就一定要四舍五入免不了 以下是我觉得唯一可以算是比较难的题目（还没讲到沉淀耶） -------------------------- 已知酒精的密度为0.9，有Ａ、Ｂ两瓶酒： Ａ为500c.c.、体积百分浓度3%， Ｂ为300c.c.、体积百分浓度5%，则： (1)Ａ酒中有多少体积的酒精？ (2)承上，这些酒精的质量是？ (3)Ｂ酒之中有多少g的水？ (4)Ａ酒的密度？ （提示：酒水混合密度=>表格计算） (5)试计算Ａ酒的重量百分浓度 (6)Ａ、Ｂ混合，混合液的体积百分浓度？ (7)Ａ、Ｂ混合，混合液的重量百分浓度？ -------------------------- 我觉得 (1)、(2)算基本 (3)若直接出就会开始有人死了， 所以我刻意放在第三题，要两个步骤，就是前两题的步骤。 (4)、(5)、(6)、(7)是混合的问题，这两杯体积跟质量都有了，纯计算而已 简单的说，这三题只要体积跟密度别搞混，公式列的出来就是计算问题而已。 容易搞混这点我也有提示他们清楚的算法（至於有没有人用就....） 数字要不要刻意设计过这件事情， 以前我的师傅是不太设计票量的数字， 那时他说他是故意的， 他的概念是，如果概念清楚，就算算出莫名其妙的数字你也会相信那是对的。 而且有些对数字敏感的学生会"反被聪明误" 觉得数字很漂亮，在审题之前脑袋就自动化的计算了 所以设计数字这件事情不见得有必要。 我算是半认同（但不能刚开始就这样出就是了） 其实我觉得现在的计算题， 三个步骤以上才能得到答案的题目大概可以打死至少70%的学生。 题目描述长度超过四行的，再打死70%， 我当然知道他们这题会死很多啦， 但我还是希望他们能试着解解看有挑战性的题目啊。 而且也不是整张都是这种题目啊， 我不太想要他们只会写样板题目， 我错了吗 Q_Q 这是关於阅读能力的问题吗？ 请问大家在教学上是如何克服这件事情的？ 请先进不吝分享经验 >"< --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 218.161.29.164 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1444118373.A.AE0.html → math999: 先请教你的师傅看看 10/06 17:55 这是个好建议，这两天找他聊聊看看，谢谢。 其他的都是基本题型，他们的问题不大，就这题有问题。 今天检讨时，学生反映不会的点主要是： 题目字太多就不想看了（可是每个子题字不多阿...） 班主任是跟我说，小考最好完全考我上课时有教的题型 学生建立自信後基本题分数自然拿的到 <==大概这个意思 更白话一点的就是：我们的学生都是普通人，不要出进阶或是没教过的题型 嗯...这也算是因材施教吧... 虽然若以现在的会考趋向，把重点放在题型而不是核心概念上我是觉得有点... 不过若没有养出他们的自信心那就什麽都不用谈了 一周只有2.5hr，认真教的话，核心概念教完了，例题带几题後就不够时间了 加上暑假不是我上的（暑假时上课的老师被学生反映说教的都不懂所以才找我来救火） 但因为开学前一周才开始全部重赶进度，整个被学校的追着跑很有压力 也许是我太急了吧，没有顾虑到他们这种情况下的吸收程度 ※ 编辑: lemonblue (218.161.29.164), 10/07/2015 01:30:43 我後来也有想过把这类对他们算是进阶的题目编在挑战题型 也就是不纳入正课范围(都要教不完了还讲进阶...) 若纳入小考就是在一百分之外的加分题，感觉这个作法会比较好，感恩 ※ 编辑: lemonblue (218.161.29.164), 10/07/2015 13:10:20