如題，小弟我目前在一間小型補習班教課 接手之前的班級已經上了一學期 有兩個小班，目前國二跟國三 ***國二有六個學生 裡面英文程度只有一個較好，其他五個較差:之前段考一個9X，剩下五個3X。 第三次段考，有一個比較積極想考好的學生，提升到6X，九十幾分的照樣9X。 可是其他學生中，有兩個對英文興致缺缺，上課的時候也常對著筆、紙等物品發呆。 及另外兩個學生都沒有什麼進步。 一名學生的說法是: 「聽得懂老師上課在講什麼，也有背單字，可是看到整句都是英文的時候就看不懂 沒辦法套用進去。」 譬如說考easy這個單字知道是簡單的，但是It is an e__y task.卻不會填 我這學期觀察的結果是，學生連Be動詞是什麼、動詞後面不可以直接接動詞等基本概念 都不知道，所以我上課講到[S. spend 時間/金錢+(on+N.)/(Ving)...] 這類東西，他們會無法理解主詞,N.等的意涵(Ving我前一陣子剛教過所以還好) 然後跟他們說S.+V.動詞隨時態變化、第三人稱+s、過去式+ed之類的 他們還是會傻傻寫原型，甚至寫出[They is drove car.]之類的哭笑不得句子 抑或是教到交通方式，[S. take _____ to...]跟[S. go to 地方 by _____] 他們卻會寫出[I go to school take a taxi.]這種句子(-.-)||| [初步想法] 我想要從發音、詞性、基本句子建構起，以免他們因為害怕英文而討厭英文 不會唸就很難背單字、很難判斷動詞規則變化、也不會判斷比較級...等 所以我想要重頭建構他們的概念而不是照學校段考進度 我認為急迫的是他們的句子跟詞性概念，但... [問題] 主任反映，有些小孩成績沒有進步，家長就會不想繼續花錢上這個課 人數減少的話，老闆考慮成本可能要停班，希望我能拉高她們成績(十分也好) 我跟他說我的想法後他也覺得可以這樣補強，可是那個成績好的同學 就要先調到國三班(但事實上國二下的課程她是沒有先修的) [求助] 請問大家覺得遇到這樣的情況該怎麼辦? 怎麼拉高成績又打好基礎?(停班就不用打基礎了...) ***國三班有四名學生 英文程度有一個非常好，會考模擬考可以滿分，平常段考有念也都9X 國一到國三的課程都學過了，平常上課要翻譯新句型的話只有她能直接寫出來 另外有一個英文程度也不錯的女生，算是中規中矩在進步， 單字能自己背，段考也可以考到8X。 剩下兩個男生上課態度就不太好，愛聽不聽，要他寫東西就說不喜歡英文， 寫練習卷的話，沒有幾題就放棄，開始亂猜答案。段考40~60之間。 但是還可以自己背單字，就這點來說比國二程度稍微好一點。 [初步想法] 因為要衝刺會考，我想帶他們跑過一次國中全部語法及句型，然後背熟單字 2000，進度的部分主要學會新的語法就可以(下學期沒剩多少內容了)... 我打算上一本單字2000配合主題式複習，以及一本國中總複習的文法部分 [問題] 主任認為如果這樣上的話，程度非常好的那位同學就不會想來聽課了， 因為對他來說，國一到國三的內容都懂了，白白浪費錢來上課沒有意義。 我覺得，要讓這位同學學到東西，勢必把難度延伸到高中或是中級英檢等LV， 於是主任要我讓這位同學跟著國二班程度好的同學一起上，這樣才能開班， 我自己認為，他們其實有一大段落差，國二那位同學雖然程度不錯，但完成式、 比較級...等基本概念都還沒有。所以要一起上頂多就是單字片語比較難而已， 初級英檢的題目開下去，他還是不少句型沒學好。 [求助] 大家覺得應該要另外開班讓兩個同學上難一點的課程嗎? 還是國三那位學生應該要跟著原班複習會考? ***[總結]*** 主任希望能留住國二班程度不好的同學，以及國三程度很好的同學 我卻覺得不同程度一起上本來就很難提升段考成績，因此國二想要補強基礎 國三想要衝刺英文會考(讓國二程度好的同學一起聽) 然而我的作法卻可能導致有些人不來修了，主任說人數一少老闆就會停班 請問各位前輩，該怎麼處理呢? --

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