作者setsuna16 (setsuna16)
看板CS_TEACHER
標題[請益] 國文如何上得有趣？
時間Mon Mar 10 14:28:31 2014
版上各位老師們好
進入這行目前是八個多月，兼差性質的半年內接了兩堂課來上
科目是小學作文、國中國文&作文
這學期老闆認為菜鳥老師易出狀況，加上同時間有資深老師回來上課
所以本來沒辦法給我第二堂課上，因經濟打不過去就試圖讓經理去遊說
經理成功向老闆爭取到國二班的試上機會
連續上了兩週，那般是經理帶了多年的班，中途換老師的緣故，有些學生頗為不滿
上課一直刁難，尋八卦般的問了不少老師的私事，有一些我以為無傷大雅就會回答
諸如還是單身、年齡目前大概是多少......但更多是嫌課程無趣
一時之間我也不知道他們對什麼才有興趣，就嫌扯我看的動漫和最近發生的一些時事與社評
但這些似乎沒觸到他們orz
加上課程內容都是比較乏味的
這次的範圍是徐志摩的「我所知道的康橋」
我的上課方式是，把一篇文章徹底剖析、講解
其中再逐文添加相關的補充與字音字形字義比較
途中為了避免分神與乏味，再從課文扯開來閒聊，把課程塑造成基礎課，基本只要上過沒分神
八成的專注就能順利拿到一份普通程度的測驗卷80分，事實上也有學生回饋，我教的都有考出來
結果就有學生一直碎嘴
「老師你為什麼要來這啊」
「XXX老師（經理）比你更會教，她都不會拉不回來(指從笑話中拉回課文）」
「你幹嘛教這個，學校老師和XXX老師都直接略過，才沒像你那樣講那麼多」
「吼～這那麼簡單幹嘛抄」
「這學過了幹嘛畫重點、幹嘛提起」
「廢話！我對自己很嚴格，不需要你來說」
諸如此類層出不窮。
我是這樣回答
「嗯～就因為是老師吧」
「啊哈哈...」
「這個嘛每個老師的風格都不同嘛」（事實上也有講得細的老師啊....
「你覺得會不一定要全抄啊」（我向來主張，只抄自己不懂的筆記才是重點
「當作複習啦」（課堂中也是有年紀較小的先修生啊
「這樣啊」
總之，是很沒教師EQ的回覆orz 也不知道怎麼停止學生的質疑
也有學生認為太無聊了就不上，不上等於流失學生
只要流失任何一個學生都是對我的威脅
但我真的搞不懂「有趣」到底是什麼，我的確不是性格幽默的人
為了這兩個字捉摸不定，到處爬文看到可以利用隨機接龍念課文再講解的方式，吸引全班同學的注意力
但這招實行後，並不能儘快在2hr內上完一課
繼續對「有趣」鑽牛角尖，暫時也沒其他想法
倒是那位同學所說的「無聊」，我在想是否是上得太基本
他們在校國文程度都很好，九十分以上的
既然這是國二班就要以國二生為基準，優先滿足這群，打算改以進階的方向去走
但這邊又苦惱，如果是進階，那我還需要帶著逐字註解嗎？字音字形字義叫他們自己看？
所謂得進階到底是什麼，補充課外相關的各種小故事及相關段子的文意？
經理說，老闆將以這次段考的成績來考核，如果這些孩子們成績不錯就可以繼續
但我現在滿是挫敗，拼了命的教還是被「優秀的」學生嗆
也不知道要怎麼令他們滿足，失去課程的壓力實在太大，最近嘗試把心放開些，稍微不執著
所以至此，我已經是認定：這是場失敗的抗鬥
但那並不代表就可以在這次段考前、在這餘下的時光中擺爛
所以還是想請益
1.進階課該往哪個方向準備
2.如何滿足學生們期待的「有趣」？
題外，近來得知這版的存在真是太感激了
也得到了一些啟示
哪怕是一篇無聊至極的文章，也不可以讓學生知道他無聊
可惜一週前無知的我，竟然蠢到老實說跟學生說：「我也覺得這篇文章很乏味」orz
老師都覺得無聊了，是要學生如何有趣呢（遠目）
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 1.161.101.212
1F：推 jericho:講台就是舞台。如何讓學生聽你的?讓他們覺得你很強! 03/10 14:43
2F：→ jericho:哪裡強?上課內容強、控班能力強、考題掌握強、搞笑也強 03/10 14:44
3F：→ jericho:怎麼變強?備課! 備課怎麼做? 課內範圍、課外補充、 03/10 14:46
4F：→ jericho:時間管理、埋梗喇賽、眼神肢體、心戰喊話...都是備課 03/10 14:48
5F：→ jericho:想想看學校老師會怎麼上，然後比他上得更好更深入 03/10 14:49
6F：→ jericho:站在學生的角度想，希望老師做到那些? 然後盡力做到 03/10 14:50
7F：→ jericho:孟子曰:所欲與之聚之，所惡勿施爾也。 03/10 14:52
謝謝回應，雖然依然都是很抽象的，這時真痛恨自己一根筋的性子囧
我多準備些笑料好了....之前從來只準備正課
還被學生嫌寫完板書不該停頓一下，等其他同學抄完
8F：推 bala1104:舞台上機會只有一次! 只能努力努力再努力... 03/10 16:32
每次下舞台都自我厭惡（遠目）覺得不完美
9F：推 saree:呀? 月底要月考了耶 保重 QQ 03/10 22:01
10F：推 saree:其實國二換老師 總會有幾個帶頭強調不適應的小孩 不要上課針 03/10 22:08
11F：→ saree:對他提出的問題太鑽牛角尖 可以下課後單獨找他聊聊 交心 03/10 22:08
12F：→ saree: 收服了幾個 班級就會變得比較好帶些 03/10 22:08
呃，單獨談談？似乎是好法子（筆記）
看她下課都在寫理化，且很期待我能幫她解答
但我理化不擅長也完全沒記憶了....
還是試圖問她理化的學習範圍，我去研究下好了
（其實也會在意是否打擾學生寶貴的下課十分鐘）
※ 編輯: setsuna16 來自: 1.161.101.212 (03/10 22:59)
13F：推 gofrog:以不專業的角度來看，這篇文章有很多梗可以玩啊~ 03/10 23:19
14F：→ gofrog:有趣其實就是讓課文不是這麼死板，就像是第一段 03/10 23:19
15F：→ gofrog:可以畫圖把文章場景化，學生比較感受得到徐老大看到的畫面 03/10 23:20
16F：→ gofrog:也可以故意用徐志摩式的講話(假文青式的模仿) 03/10 23:21
17F：→ gofrog:暗黑一點的，像是第一段的「春！」我就會說徐老大聽見叫X.. 03/10 23:22
18F：→ gofrog:第二段關心的很多事物，也可以開玩笑說你們只關心LOL更新XD 03/10 23:23
19F：→ gofrog:總之，有趣可以是內容，也可以是語氣，也可以是怪異 03/10 23:26
非常謝謝回覆
那邊我是把大家的眼睛比喻成攝影機，然後畫些簡單的圖示表示時空移動
不過假文青的模仿....的確沒想到= =a
看來是一邊進行文章，夾雜幾句吐嘈了
這是國二班，但是真正和我聊得開的反而是國小先修
國二的那些不是唱反調、扯開話題就是抱怨....就不斷嫌我教太多，但那些明明就有考出來orz
20F：推 fjstephen:徐志摩是新月詩派的詩人，第一個敢離婚再結婚，敢娶別人 03/11 02:51
21F：→ fjstephen:敢娶別人的老婆的名人，光林徽音跟陸小曼的故事就講不 03/11 02:52
22F：推 fjstephen:講不完了，他的老師梁啟超，好友胡適，愛，自由，美，康 03/11 03:00
23F：→ fjstephen:康橋，輕輕的我走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖，不帶 03/11 03:01
24F：推 fjstephen:不帶走一片雲彩，結果你把康橋跟徐志摩說的很乏味，我要 03/11 03:05
25F：推 fjstephen:我要是徐志摩，應該會從墳墓爬起來去找你吧！你應該不會 03/11 03:09
26F：→ fjstephen:你應該不會知道徐志摩搭飛機撞山死的吧！那台飛機是張 03/11 03:10
有的有的！我花了很大時間去講徐志摩的八卦
用比較生動的語氣，加上不少時下年輕人懂得網路用語
然後有學生嗆：「那個之前那個老師講過啦～(ry」但又不是所有學生都聽過...
27F：→ RRRMRRRM:趁年輕 去考公職吧 03/11 03:12
考公職期間總要有些收入啦，做這個根本養不活自己...
28F：推 fjstephen:原來要搭張學良專機不成而改搭的，在上海與陸小曼吵了一 03/11 03:33
29F：推 fjstephen:吵了一架，從南京到北平看林徽音的路上，...其實有很多 03/11 03:37
30F：推 fjstephen:很多可以講，泰戈爾...看到你這樣，我這個教英文的都想 03/11 03:39
31F：推 fjstephen:X想去教國文了 03/11 03:41
32F：推 katilinQ:我在這課開始說了作者與林徽音在康橋 03/11 05:50
33F：→ katilinQ:結緣。才子佳人難能可貴。也介紹兩人 03/11 05:51
34F：→ katilinQ:的分手詩。然後說了康橋對作者可能的重要性 03/11 05:52
35F：推 katilinQ:X第一段我出了問答：作者以什麼誇張證明「靜」、找出作 03/11 05:53
36F：推 katilinQ:再向同學演頃刻間 的誇張期待，再問為什麼作者對早晨陽光 03/11 05:55
37F：→ katilinQ:作者為什麼如此期待（呼應朝陽難得見） 03/11 05:55
38F：→ katilinQ:作者路徑 03/11 05:56
39F：→ katilinQ:X再說 英國福爾摩斯出門配備 所以可證明英國天氣 陰天起 03/11 05:57
40F：→ katilinQ:再搭配 蜀犬吠日 吳牛喘月 等成語 03/11 05:58
41F：→ katilinQ:霧 03/11 05:58
有的
那課開頭我先講了徐志摩的風流情史，他生命中的三個女人都有提到
也提到十多年前電視台的「人間四月天」這齣連續劇引起徐志摩熱的話題
接著進入正課，就是每段文意、修辭、字音字型字義都有提
擔心會乏味，中途也有扯開話題聊天，也有以問與答方式帶動氣氛
像是「這裡用那麼多『關係』是為什麼呀？」
「他最後為什麼對著太陽下的一群羊咩咩跪下？」(為了活絡氣氛用較可愛些的用詞）
「萬盞金燈可以用哪句話形容呢？」
這些我都有講到，基本正課內容（就是考點）都提到
學生依然故我......||| 然後回去跟家長嫌無聊、嫌不好，家長就請老闆不要讓我教云云
42F：推 meimei2010h:其實有時學生心已有成見，做再多也徒勞無功…… 03/11 06:18
43F：→ akida:徒勞無功 只是 自我安慰的用詞而已 限制自我教學成長 03/11 09:18
44F：→ akida:限制改變的可能性 03/11 09:19
45F：推 Nickho: 學思達教學法 也想把它用到數學上 03/11 11:03
meimei板友和makida板友的話我會折衷記取的
真的想破頭也不知道該怎樣有趣，搞笑啊、發出奇異聲響製造笑點的，個性不合做不來
以往一直不想搞笑時哄堂大笑，想搞笑卻鴉雀無聲（死
現在只知道學生一直抱怨煩啊～太簡單了～你幹嘛教啦～講過了啦～喂理化怎麼寫～
（我又不是理化老師...|||）
46F：推 ukbread:提外話~我一直認為徐林兩個不可能像林對外講得那麼單純 03/11 14:46
同不相信，只是我比較在意是張幼儀跟徐志摩，到國外知道徐志摩搞外遇了要離婚了
這期間竟然還懷第二胎！？
47F：推 PlayEnglish:推樓上來亂的 XDDD 03/11 21:18
48F：推 fjstephen:民國初年文人跟現在不同，不要用現在的觀念去看那時候 03/12 00:43
※ 編輯: setsuna16 來自: 1.161.101.212 (03/12 15:53)
※ 編輯: setsuna16 來自: 1.161.101.212 (03/12 15:59)
49F：推 national:建議可以多看幾位前輩講課後，融合心得再找家人試教。 03/12 21:38
50F：→ national:或者可以要學生名單當眾分析他們的名字，藉此打開話題 03/12 21:40
51F：推 national:後母班本就不好帶，就當練刀熬過了什麼班帶不了？加油 03/12 21:43
52F：推 peter015:速成法...買名師的DVD帶回來學.... 03/13 20:01
53F：→ peter015:網路也有一些些免費的.... 03/13 20:01
54F：→ SHANOLINDA:買DVD帶是速成..而且深度也夠 03/13 21:23
55F：→ SHANOLINDA:網路要找麻煩. DVD話都會教你那冊那一課要怎麼上 03/13 21:24
56F：→ SHANOLINDA:重點在那...學生有問題在那, 03/13 21:24
57F：→ SHANOLINDA:不會解釋時...就裝學生發問請老師回答你 03/13 21:25
58F：→ SHANOLINDA:上課遇到不會解釋可以裝學生發問名師會教你解題或解釋 03/13 21:27
59F：→ SHANOLINDA:除了名師DVD搭配補習班/訪問參考書教材效用更好 03/13 21:34
60F：推 aiibb2:國高中生 黃色笑話講下去你就贏了。 03/15 18:01
61F：推 aman07:講黃色笑話非常拉低格調，況且對教學不會有實際幫助 03/17 07:13
62F：推 basicrules:個人覺得，你先不要要求自己太高，該教得有教了 03/17 13:05
63F：→ basicrules:這樣就好了，我並不是教國文的，但是一樣的道理 03/17 13:06
64F：→ basicrules:你問我數學怎麼樣才會上的有趣，我也回答不上來 03/17 13:06
65F：→ basicrules:簡單來講，有這條筋得人就覺得有趣，少這條筋的人 03/17 13:08
66F：→ basicrules:就覺得無趣，但不代表他們不好，他們有其他的優點 03/17 13:09
67F：→ basicrules:多鼓勵他們的優點，但是還是得把時間拉回來"無聊"的 03/17 13:10
68F：→ basicrules:的課程，我想這樣就很好了，當然也有所謂的名師名嘴 03/17 13:11
69F：→ basicrules:就像明星一樣，一舉手一投足，一瓶一笑，都能牽動群眾 03/17 13:12
70F：→ basicrules:我也很希望自己是這樣的，但是每個人福厚福薄，恐怕 03/17 13:13
71F：→ basicrules:無法強求，我覺得你有這個心就很好了，不要太免強自己 03/17 13:14
72F：推 lavenderbeth:我覺得你要學的並不是去講什麼笑話，而是去學控班 03/24 19:28
73F：→ lavenderbeth:我現在在學校，深刻體認到，光是你課程活潑講話有趣 03/24 19:28
74F：→ lavenderbeth:是不夠的，即使你上課一板一眼，也不等於學生會造反 03/24 19:29
75F：→ lavenderbeth:一切都看你控班能力和你的威嚴，你有那個威嚴，就算 03/24 19:29
76F：→ lavenderbeth:你不講笑話，也少有人敢鬧場，你班上學生的行為像是 03/24 19:29
77F：→ lavenderbeth:鬧場行為，這跟你授課內容其實不大相關，而是你沒辦 03/24 19:30
78F：→ lavenderbeth:法有效遏止or鎮住他們的鬧場反應，補習班那套耍寶or 03/24 19:31
79F：→ lavenderbeth:講輕鬆話的方式其實只能治標，因為會鬧場的學生不管 03/24 19:32
80F：→ lavenderbeth:你用那種解說方式他都會鬧場，老師要做的是去練習怎 03/24 19:32
81F：→ lavenderbeth:麼表達你不可被挑戰的威嚴。 03/24 19:32
82F：→ lavenderbeth:有效停止他們的回嘴or鬧場才能讓你豐富的授課內容得 03/24 19:33
83F：→ lavenderbeth:到發揮的機會，否則一切枉然 03/24 19:34
84F：推 craig100:同意樓上 對國中生而言 威嚴不在 是要怎麼教學? 04/07 04:52